据2020年度国家社会科学基金教育学课题《新时代积极职业教育范式的行动研究》显示，疫情期间，中职生出现了学习倦怠感、人际孤独感、就业焦虑感、缺失安全感等心理问题，此类问题延续至后疫情时代。
为了发挥班级心理辅导时效性，智能制造学院邀请周清华老师为211计算机班开展《Emo？在夜间！》的心理健康科普宣讲。
中职生正处于青春期阶段，认知容易片面，情绪波动大，在人际交往中“从众”行为严重。周老师从生理因素、心理因素等方面对学生在实际生活中的情绪困惑进行答疑解惑，使学生了解后疫情时代多数人面临的常态，能够学会用更积极的心态去解释生活事件。同时周老师告诫大家不要私自“贴标签”，并让学生学会区别“分享”和“情绪垃圾桶”，告知学生当问题发生时，Ta不是一个人，引导学生学会利用身边的资源来疏导自己的情绪。
后疫情时期中职生出现的诸多心理问题和消极心理倾向，从多方面表明此群体心理发展的特殊性，也揭示了中职生心理健康教育的紧迫性与必要性。通过心理健康知识宣讲，让学生了解和掌握心理健康教育的内容，可以及时地、有针对性地施以教育并对症下药。