12月22日，公共基础学院人文素养教研室张悦悦老师在善学楼407教室开设了题为《动物游戏之谜》的公开课，公共基础学院院长于燕娜、副院长董少娣及各学科骨干教师前来观摩听课。
张悦悦老师紧扣职业语文科普说明文教学要求，将“科学探究与人文素养融合”的理念深度融入课堂设计，以一段跨地域、跨物种的动物游戏短视频开篇，通过“叶猴嬉闹、渡鸦滑雪、大熊猫打滚”的趣味画面引发学生好奇，随即以“动物游戏背后藏着什么秘密”的提问自然导入课题，迅速激活学生的探究热情。
课堂设计层层递进、亮点突出：依托课文文本，张老师先带领学生梳理“尾鳍、羱羊、聒噪”等重点字词，夯实语言基础；再通过默读标注、小组分享的方式，引导学生理清“现象铺垫—分类细化—假说探究—结论升华”的科普文逻辑脉络，让学生掌握科普文“条理清晰、严谨生动”的文体特点。在核心的“四大假说探究”环节，张老师以小组合作填表的形式，让学生自主梳理演习说、自娱说、学习说、锻炼说的依据与结论，并通过“幼狼扑咬”“大熊猫玩轮胎”等案例辨析练习，强化学生对假说核心特征的理解。课堂最后，张老师聚焦“动物游戏之谜未完全解开”的结论，渗透“严谨求实、多元包容”的科学精神，同时结合动物游戏中展现的智能与灵性，引导学生树立“尊重生命、人与自然和谐共生”的生态理念，实现了知识传授与价值引领的有机统一。
本次公开课以科学探究为线索，创新融合文本分析与生活实例，助力学生实现“读懂文本、学会探究、涵养精神”的学习目标。张老师清晰的教学思路、生动的课堂互动，赢得了观摩教师的认可。不过，课堂也存在“高阶辨析案例的讨论深度不足”等细节问题，未来，教研组将持续总结经验、优化设计，进一步提升科普文教学的实效性与趣味性。