《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》明确要求“着力发展以职业教育为主的高中阶段特殊教育”，从2017年开始，学校积极响应上海市委、区教育局号召，落实推进特殊中等职业教育融合教育工作。至今，已有3届学生完成实习，圆满毕业。目前，学校20级的24位学生中也已有20人落实实习安置。为了更好地探寻特殊中职生涯规划路径，促进特殊青少年更加健康适宜发展，关爱特殊群体，开发更多资源，让更多地特殊学生具备更好生活、融入社会、胜任职业的能力，进一步推动特殊职业教育高质量发展，10月12日下午1点30分，在学校会议中心多功能厅举行了本次以“特殊中职生职业生涯规划案例指导”为主题的特殊职业教育教师专项能力培训讲座”，讲座由特教负责人殷洁主持，特邀华东师范大学教育学系副主任陈莲俊博士进行主讲，特教专职教师团队和任课老师共同参加。
在讲座开始前，殷洁和特教老师们简单回顾了特教中心近七年招生规模和实习就业安置情况。随后，殷洁引出本次培训的主题立意，并将宝贵的时间交给陈莲俊。陈教授从四个具体案例入手，和老师们互动讲解了生涯的定义、特职生生涯规划的要素指标，生涯规划的特点，生涯规划发展实施路径、方法等方面，通过对中西方国家生涯发展指导纲领横向对比，从自我认知，社会理解和生涯规划三个方面对不同学龄学生的生涯发展标准进行了罗列和描述，为生涯规划和发展水平的评估提供了依据和方向；陈教授从小学阶段、初中阶段、中等职业教育三个不同教育阶段进行纵向说明，着重讲解了中等职业学校的生涯规划：中等职业学生生涯教育侧重于职业规划，主要通过生涯教育课程与活动实施，结合中职学生综合素质评价，提升学生的实习能力与社会适应能力，以工匠精神引导学生充分认识自我，了解专业就业信息，增强自信，锤炼技能，提高职业素养，增进学业水平。陈教授强调家校配合、社校联动、校企合作，多方合力，目标一致，整合资源，为特殊学生创造有利的实习就业环境，打造职业教育特色课程，助他们有一技之长，能够立足社会，成就自己的人生。特教中心充分遵循《特殊教育办学质量评价指南》，以适宜融合为特殊教育办学质量评价为核心目标，确立了高质量的标准，形成了明确的价值导向，以适应融合发展。
通过今天的讲座，特殊教育任教的老师们对特殊中职生职业生涯规划有了系统的认识。殷洁表示，今后，学校将和企业不断探索产教融合协同育人途径，探索校企多渠道、多层次、全方位长效合作机制，为特殊学生实习、就业开辟更多路径，为促进特殊学生融入社会、自力更生做出努力。全体老师们以坚定且热烈的掌声，对陈莲俊教授非常专业且具有长远深意的主题培训表达了真诚的谢意。殷洁也为后续特殊职业教育工作的开展给老师们提出了工作建议，希望大家在教育教学工作多多积累经验和体会，期待大家在自身的职业教育生涯中，能有更大的收获。
