3月29日下午一点，学校多功能厅内广大青年教师正坐以待，一场有关教学的精彩讲座即将开始。为进一步夯实青年教师教学能力，建设高质师资队伍，学校科研处联合人事处特邀上海市教育学院职成教部部长曾海霞来校，为我校青年教师开展教学设计及说课专题培训。
讲座开始，曾老师向台下教师抛出问题，为什么要进行教学设计？随后她直言要把握教学设计的要义，才能使教学不随意、教学有意义，切实提升自身教学能力。她首先帮助在场教师厘清了教学设计的四个层次，并就以一堂课为中心的课堂教学设计进行了具体讲解和说明。
随后，曾老师对课堂教学设计的四个基本问题，即课堂教学主体分析，课堂教学目标设计，课堂教学内容、媒体、组织形式与方法设计和课堂教学效果评价做了详细阐述，就当中的注意事项和规范予以说明。讲座中，曾老师还加入了心理学的理论观点，她指出好的教学设计应当要建立在能够激活学生已有相关知识的基础上，减少无效活动和问题；她还通过举例与现场听讲的老师进行互动，在实例辨析中加深大家对相关要点的理解。
在说课部分，从说课与教学设计的区别入手，简明扼要的指出教学设计主要针对“怎么教”，而说课主要针对“教的依据”。说课要说清教学总体构思和各教学板块设计意图，教学目标、教学策略、教学过程及板书设计和教学反思每一块都有要特别注意的事项，并将其归纳为“观点鲜明、说理有度、自圆其说”。同时，曾老师特别点明，每个老师都是独特个体，有属于自己的风格，而教学成长的过程就是不断发现自己、塑造自己、成就自己的过程。
整个讲座内容结构紧凑、务实高效，全体在座教师紧跟讲座进程，时而深入思考，时而点头认同。教学是教师的立身之本，教学水平的提升是教师专业成长之路的第一步，讲座最后，曾老师就在场教师提出的课程思政及教学比赛内容选取等问题进行了解答，也唤起了广大教师进一步加强教学思考，加快自我专业成长的热情。
