公共基础学院大学英语备课组董少娣老师于9月20日下午在C区407开设了大学英语课程设计研讨系列的第二次讲座。全体大学英语备课组的教师以及中职备课组部分教师参加了此次讲座。
董少娣老师以全国大学英语教学法大赛特等奖教师的说课稿和教学设计为案例，介绍了大学英语课程说课的切入点和创新点。
本案例依循“以教师为主导、以学生为主体”的教学理念，单元整体教学设计运用“产出导向法”（Production-oriented Approach，以下简称 POA），以学术语言目标为教学组织主线，将育人目标显性或隐性地融入“驱动-促成-评价”循环链。产出子目标的教学设计中融合了“项目式教学”（Project-based Learning）理念，激发学生自主及合作探究兴趣。
本单元教学设计思路概的创新点括为“3As”标准，即：Academic -聚焦教学内容的学术性；Attainable-教师设置可教、可评价的产出目标，并为学生完成单元产出目标提供渐进支架，追求“教有实效、学有实效”；Adaptable-教学材料需以学习为中心进行“选、调、改、增”。
在说课过程中紧紧围绕“3As”展开，第一个A，基于需求分析，教学能够发展学生的学术基础。第二个A，可达到的学习目标，包括教育目标和语言目标。学生应积极探hedging的定义、类型和功能，同时培养学术诚信，提高科学思维意识。第三个A，适应性强。根据教材和学生的学习需求调整教学形式。从课本中选择一个重点，并稍作修改，以便在教学中更容易达成教学目标。教学活动都是从一致性、渐进性和多样性的角度来呈现的。
通过本次讲座，英语教研室的教师们对大学英语教学设计和说课有了全新的认识，受益匪浅。
