10月30日上午第三节课，语文组张天青老师在北区特教中心101室221旅游02班开了一堂校级公开课。
张老师课前作了大量而充分的准备，精心备学生、备教材，深入钻研授课内容，科学设计教学环节，整个课堂活泼而充实。
牵手秋天，诵读秋诗；研读诗句，领悟诗意；结合背景，感悟深意；自悟探究，悟出“精髓”。张老师以一幅幅艳丽多姿的秋季风景照片，领着孩子们感受绚丽多彩、果实累累的浓浓秋色，激发学生对大自然的热爱。“我言秋日胜春朝”，，张老师先用刘禹锡的《秋词》带动学生对已学描写秋景诗歌的回忆，《山行》、《天净沙•秋思》等描写秋景古诗名句，学生也一一脱口而出，进而温故知新，引出本课新授诗歌《赠刘景文》。
配乐朗读、教师范读、学生跟读，随着朗朗书声，老师带领学生们步入“荷尽”、“菊残”“橙黄橘绿”的诗画意境。说出字面意，感悟深层意，老师适时介绍写诗背景，领悟苏轼赠诗与友人之深意。拓展感悟，因文悟道，老师以一个个典型事例，唤起学生面对生活要乐观向上、不泄气、珍惜现在的大好时光的激情，巧妙而自地融入了课程思政内容，让学生们深受鼓舞。
特教班学生个体差异很大，根据学生的不同现状，需要采取不同的教学策略和方法。张老师依据学情，精心安排教学内容，层层递进。先是基础知识层，认字、识字与朗读，写字、读音与停顿，注重特教学生基本功训练；随后步入应用层，分析常见“物象”蕴含“意蕴”体会“荷尽”、“菊残”与“橙黄橘绿”中丰富的人文内涵；最后升华到反思感悟层，引领学生向善、向上，赋能勇做生活强者。
张老师的课从讲、练、思，三个维度调动学生学习积极性，课堂教学思路清晰，环节紧凑，绘声绘色，循序善诱，教态亲切，让人如坐春风。学生在四十分钟里不仅学到新知识，还学到了科学的学习方法，提高了学习能力，适时融入的思政元素，既贴近他们的生活，又富有人文情怀，彰显出“以读带悟、因文悟道，因道学文”的成功体验。
