11月2日，金山区第八届“明天的导师”工程吴彩君导师项目组在智能制造大楼309教室开展了题为《数字化资源支持下的工作任务实施》的项目展示活动，项目组全体成员及数控应用教研室部分教师参加了此次活动。
结合课题研究成果，吴彩君老师开设了《台阶轴测量—轴径测量》的区级公开课，课堂通过大国工匠的案例展开，围绕千分尺的校准和使用，以典型工作任务，辅以视频、微课等丰富的课程资源，引导学生通过观看示范、动手练习、巩固提高，达到学习目标，同时树立精度意识，增强精益求精的工匠精神。课堂上学生参与度高、互动好，达到了预期的学习效能。随后，吴老师汇报了课题研究进程并展示了部分成果。
项目组陈姗老师汇报了在建设《机电设备系统的安装与调试》课程时，结合课程特点，挖掘每个工作任务蕴含的思政元素，将“社会主义核心价值观、工匠精神、金山职教文化品牌”等元素，按照项目-任务-活动三个层级分解到各个教学活动中，构建了“三道三层级”课程思政融入路径。并介绍了《智能制造概论》课程资源建设，如何通过课程应用来提升实效的途径。
鄢熔熔老师以《工业机器人编程与调试》课程为例进行了课程思政元素挖掘、思政案例确定、思政育人效果等多方面内容介绍。工业机器人编程与调试是机电技术应用专业的一门核心课程也是智能制造行业新技术的体现，对学生机电设备装调、维护保养等各方面能力要求较高，需要学生具备较强的责任感和精益求精的工作态度，为后续其他的综合应用课程的学习做准备。根据课程内容要求，共设计为7个任务，根据任务学习内容深入挖掘思政点融入相应课程教学，以达到思政育人目标。
王凡老师分享了他在建设《CAD/CAM软件应用》课程教学资源库的一些心得，以及在这门课程实施中一些课程思政的理解和实践。《CAD/CAM软件应用》是一门强调软件操作技能的课程，并且与多门前置课程有着紧密的联系。一门线上的课程，如何顾及对前置课程掌握水平不一的学生，让他们都能够在本门课程中掌握所需的专业知识和职业技能，是王凡老师在设计该课程的线上资源库中重点考虑的问题。他将知识点、技能点化整为零，编辑了136段视频来呈现，让不同基础的学生能够自取所需。
