在4月7到9日常州举行的“2017年度全国职业院校装备制造类专业教学资源建设研讨会”期间，“首届全国机械行业职业院校微课大赛”进行了现场答辩环节，我校王永清老师从容应对，在受邀选手中胜出，斩获难能可贵的一个一等奖名额。至此，本次全国机械行业职业院校微课大赛从2016年9月接受投稿开始，收到有效微课作品有841件，经过线上评审、集中评审、答辩等环节，历时半年多，结果全部出炉。我校王永清、汤豪杰和陈姗三位教师分别获得一、二、三等奖的好成绩。会议还进行了机械行业职业教育教材评选，我校黄汉军和俞婕老师主编的《传感器技术应用》被评为“首届全国机械行业职业教育精品教材”，周红老师主编的《机电设备系统安装与调试》被评为“首届全国机械行业职业教育优秀教材”。
本次微课大赛由机械工业教育发展中心和全国机械职业教育教学指导委员会主办，旨在通过大赛，有效推动职业院校机电类教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与专业教学融合，主动服务机械行业职业教育专业创新建设，以适应《中国制造2025》战略实施对技术技能人才培养的新要求。这次微课大赛为机械行业内首次举办，面向全国中高职职业院校，可谓参与面广，高手如林，竞争激烈。
接到参赛通知后，我校领导非常重视此次比赛，安排教研室牵头组织参赛，时间紧任务重，在认真研读比赛要求的基础上，教研室遴选出三个参赛作品，分别为王永清老师的《试切法建立工件坐标系》、汤豪杰老师的《外径测量》和陈姗老师的《铰链四杆机构》。经过各位选手的认真选题制作，以及教研室和机电科的多次商榷、修订。这些作品都充分地体现了信息化手段与教学的巧妙结合，突破了课堂时空限制，取得较好的教学效果。
王老师的微课中，学生对各坐标系的相互关系有了更为清晰的认识，明确了参数设置与编程指令的对应关系，学生的学习主体性有效体现，学生线上线下教学的互补性有效体现。学生的学习兴趣被激发了出来，课堂更活跃了；汤老师的微课对于读数方法和使用方法两个内容，采用动画演示、实例示范、习题作业、教师示范等形式，辅以配音讲解及文字说明，使得学生通过学习微课后，熟练掌握使用外径千分尺测量外径的方法；陈老师的微课以实例为载体，教师为主导，学生为主体，演示作为手段，能力提高为目的，通过微课演示，为学生创造条件，引导学生探究铰链四杆机构的定义、组成、基本类型和典型应用。
2012年教育部发布了《关于加快职业教育信息化发展的意见》，为我国职业教育信息化建设指明了方向，同时也为我们职业教育工作者带来了新的思考和挑战。2015年5月，我国提出了“中国制造2025”战略（被称为中国版的“工业4.0计划”），明确要求推进信息化与工业化深度融合。十三五期间，学校将继续加强信息化在推动教学改革方面的作用，建设智慧校园，助推教育技术革命；学校将继续积极搭建平台，为教师开展信息化教学研究创造条件，促进教学信息化水平的提高，提升教学质量，实现学校信息化教学可持续发展的总目标。
