4月11日，青年教师王叶琳老师开设了教学评优活动公开课，本次公开课课题为《化工单元操作》课程中的“传热开车”，来自多个科室的6位评委老师参与了听课指导和评课。
在复习导入环节，王老师以提问方式复习了传热认知，让学生由热流体的特殊性，总结说出在传热开车时应该注意的安全事项，并引出本课的内容：传热开车。之后，王老师让学生分组讨论,分别写出冷流体与热流体的管线，并派代表展示；在任务单中列出开车步骤中需要注意的步骤，用于课堂小结时的小组展示。
在王老师总结完传热装置的工艺流程后，进入到传热装置正常开车流程环节。首先，王老师让学生分组讨论，并分好岗位，一组一名内操、两名外操。在分好岗位之后，王老师讲解了岗位职责，让内、外操同学仔细研读任务单，明确自身岗位职责，并交代内、外操同学之间要做好交流。学生对于分派给自己的岗位很有兴趣，纷纷讨论岗位工作之间的不同。正式开车前，学生们根据任务单的要求先检查了挂牌的情况以及阀门的开闭状态，然后学生们先将空气投入了使用，再投入了水蒸气，最后稳定了操作。在数值稳定后，王老师让学生们总结了开车过程中需注意的步骤。接着，王老师做了点评，并归纳总结了本次课的内容、整体情况以及需要改进的地方。
本次实训课共12名学生，分成四组进行实操训练，王老师主要通过学生分组讨论为主，教师指导为辅的形式开展教学。她引导学生通过问答的方式复习了传热装置的工艺流程；为学生分派岗位，让学生对化工厂中的岗位有了初步的认知；让学生分组讨论开车步骤中需要注意的步骤，在课堂小结时各小组派代表总结，贯穿了整个开车操作；设计了任务单，由任务单作为指引，让学生明确各岗位的职责及应该负责的操作步骤。同时，在教学过程中也存在需要改善的地方，建议在课堂总结时考虑实训现场的嘈杂环境，从而有效地组织课堂总结。
课后，评委们立即开了评课会议，本组评委组长李娟老师与王叶琳老师进行了交流，反馈了评委们的评价和建议，并给予了她教学上的指导。
