4月25日下午，我校青年教师陈姗在151机电03班开设了教学评优活动公开课，本次公开课课题为《机械基础》课程中“钢的热处理（二）钢的淬火钢的回火”。此次公开课邀请了7位不同科室的评委老师进行了听课指导和教学评课。
在复习导入环节，陈老师利用答题软件让学生翻牌自行翻出复习题，通过这些复习题回顾了上节课的钢的热处理（一）的内容：钢的退火、正火。之后，她通过将视频内容和学生实际操作来比较同样的两把錾子硬度的不同，引出本节课的任务——认识钢的淬火。
在结合视频直观地对淬火的定义、目的、影响淬火质量的因素等进行讲解后，陈老师引导学生判断常见的零件工具（实物）能否需要淬火，回答问题采用小组抢答的方式，学生积极踊跃抢答，整个课堂氛围非常活跃。之后，陈老师对学生的回答进行了归纳，进一步让学生理解了淬火的应用场合。接着，陈老师对淬火的两个性能进行讲解，她用“炸豆腐”的口感表达淬透性好的材料应具备的性能，并布置任务——填写材料淬硬性的高低，学生分组讨论任务。组员们在明确自己的任务后，在尽可能短的时间内完成了自己所负责的内容。在小组互评和教师点评后，陈老师和学生一起总结出两个性能之间的关系。对淬火中常见的缺陷这个知识点，学生分组自主学习，小组派代表在黑板上写出学习成果，陈老师做了点评。为检测学生对任务的掌握情况，陈老师使用答题系统，让学生翻牌答题。之后，陈老师通过问题“如何解决淬火给零件带来缺陷：”引出钢的回火，她结合视频直观地对回火的定义、分类等进行讲解。最后，陈老师对整堂课进行了总结。
课后，评委们立即开展了评课会议。胡翠娜老师是陈姗老师所在教研组的组长，有着非常丰富的教学经验，她给予了陈老师教学上的指导，并向陈老师反馈了评委们的评价和建议：多种教学资源相结合，整体授课效果好，教态自然亲切，讲解清晰易懂；引导学生探究知识，体现了“学中做，做中学”，以学生为主体的教学理念，课堂氛围活跃；课堂把控需加强；教学资源中的视频需进一步优化；应结合企业案例进行知识点的讲解，这样更加贴合实际。
此次教学评优课后，陈姗老师积极进行教学反思，对教学中不足之处进一步改善。
