2017年9月22日，我校特教负责老师殷洁老师与特教班班主任寻桂玲老师、张晓红老师来到了我们自闭症孩子的家中进行家访。自闭症的孩子与其他特殊孩子的情况又有很大的不同，自闭症的孩子往往人际关系和沟通方面存在很大的障碍，他们通常会沉浸在自己的世界里，不爱理别人，语言发育较为迟缓，所以会表现出咬字不清，说话声音非常响或非常轻，难以独立地说出完整的句子。除此之外，这类孩子还会存在刻板行为，注意力不能集中，对外界的反应异常，有时过强而有时则过弱。他们不适应集体活动，对集体游戏或活动的本身不感任何兴趣，更多时候他们不说话、听而不闻、不理会外界的声音，只因为他们失去了对外界正常反应的能力。
今天又是阴雨绵绵，我们如约来到学生的家中，学生的奶奶和妈妈一起接待了我们。在家访过程中，我们大致了解到一些学生的基本情况和一些需要特别注意的事项。学生本身是爱学习的，对艺术方面很感兴趣，但患有自闭症的他不爱与人交流，并且容易情绪化，注意力非常不容易集中，在离开家长的翻译时，我们几乎无法与他进行正常交流。在与家长的沟通中，我们也了解了一些对待自闭症孩子的方法，最重要的就是要有耐心，并且他们特别渴望受到表扬。希望通过老师与家长之间的互换意见，做到家校合作，让我们的自闭症孩子能顺利的就读中职特教班。
正所谓孩子是家长的影子，而家长则是孩子的镜子，家访便是为了深入了解学生和学生的家庭、成长环境。此次家访，我们最大程度地了解了自闭症孩子性格和行为方式，友好地建立了家长与老师之间的密切联系和亲密合作，获得了许多第一手的育人资料，了解了学生的家庭状况、学习环境、学生个性、在家表现等，为今后的教学工作奠定了良好的基础。家访虽然很辛苦，但当我们接过家长送上的热热的茶水时，听到家长一句句的感谢时，看到学生一家站在门前望着你离去的背景时，我们默默地告诉自己，这就是我们特教老师的责任,也是我们的小幸福，我们累的很值得！
