2017年9月25日，雨天也未能阻挡特教老师的家访步伐。今天老师们来到了朱泾。根据多天家访的经验总结，考虑到金山农村地区分布较广的特点，班主任张老师提前做了准备工作，与家长及学生建立了微信联系，通过发送微信定位，大家较为方便地找到了学生的家。
照例，老师们向家长了解了学生暑期的表现，交流学生学习情况，深入了解了学生目前的思想动态，并通过循序渐进的方式与学生交流学业上和生活中遇到的困惑。
作为班主任和负责老师，特教老师们深知家访只是第一步，更重要的是把对学生家访信息的记录及时进行整理保存，为建立学生个性发展档案做好充分准备。
今天家访的其中一位学生家长，自身也有较为严重的残疾，需要靠药物来控制；学生本人非常热爱武术，对武术有一定研究， 学过跆拳道、格斗术等，也常与人切磋。以往，当他沉浸在踢腿划拳中时，会忽略给对方及自己造成误伤，而且，脾气也比较冲动，曾与其他学生和老师发生过一些冲突。针对这样的情况，作为老师，我们必须在日常管理过程中，提早做好预警方案，防止事故的发生，更重要的是，关注学生，并与学生保持良好的沟通和交流，与学生明确意外伤害后果的严重性，明确武术的精神。老师们此次与学生第一次的深入交谈，建立在坦诚的基础上，因此，也得到了学生的认可，有了一个良好的开端。在家访过程中，老师们也了解到学生很棒的一面，他为人爽直，生活中会帮着妈妈整理家务，家境困难，但较为独立，还会一些简单的烹饪。殷老师作为一位多年的老班主任，在与学生深入交流之后，也在回程的路上，及时和班主任共同分析了学生的情况，并明确，不同的学生，老师的工作重点是不一样的。据了解这位学生是一位有些让人担忧和头疼的学生，但通过实际家访及今后的相处，大家肯定也会发现他的优点和真实想法。特教教师要做的是关注每一个学生，“对症下药”，正确引导。
一次次深入的走访，让特教老师们对特殊教育有了更深入的了解。特殊教育是一项集爱心、耐心、责任心于一身的教育事业，而我校此次在特教职业教育领域的新尝试，更要在关注和爱护学生的同时，积极调整以往教育的方法和思路，充分分析特教学生个性发展水平的差异性及认知特点，科学指导学生，使学生拥有能融入社会的机会和可能性，特教、普教一条心，一切为了孩子。
