“积极发展高中阶段特殊职业教育，健全管理机制，满足残疾学生接受职业教育的需求”。为了响应上海市教委的这一号召，2017年上海市16个区同时启动特殊教育向高中阶段、中等职业技术教育阶段融合推进工作，而上海石化工业学校有幸成为金山区唯一一所开设特殊教育班级的中等职业学校。11月17日下午，学校在办公楼四楼会议室召开特教工作专题会议。校长高炬、党委书记林国新、副校长黄汉军，经贸科、招毕办、教务处、学生处等部门领导，部分特教教师参加会议。会议由黄汉军主持。
义无反顾，特教工作是对社会责任的担当
特教班开学至今已一个多月，特教班工作逐步走入正轨，开展顺利。而回首向时路，可谓“风雨兼程”。校长高炬回忆起当初接到教育局的任务时，坦言自己也有很多的担心。毕竟对于特教工作，学校没有太多经验，一切都是摸着石头过河。但是他认为，职业教育延伸到特殊人群是社会发展的标志，是国家文明进步的表现，也是学校对社会责任的必然担当，意义非常重大。就这样，学校将特教工作这一重任义无反顾地挑了起来，力求通过职业培训，帮助学生掌握一技之长，为今后更好融入社会奠定基础。
2017年3月份，学校招毕办主任唐连喜、经贸科科长贾佩新及特教工作负责老师殷洁，多次联系走访金山辅读学校，进行了教学工作上的沟通交流。殷洁和寻桂玲两位老师与辅读学校的毕业班班主任进行了座谈，了解两个班级学生的日常表现。5月16日，学校召开特教招生面试方案讨论会，商讨面试方案并落实面试的各项工作安排。5月17日，学校筹备组织了特教专业学生的面试工作，22名报考学生参加了面试，最终学校录取了19名学生。8月12日，特教学生报到工作顺利完成。8月22日至25日，学校经贸科、基础科和德育室共10名教师参加了上海市特殊职业教育师资专题培训。9月，特教教师前往长宁初级职业技术学校学习交流……。学校自上而下的努力，为特教工作的良好开端奠定了坚实的基础。
探索创新，加快形成特教工作亮点
会上，贾佩新介绍了特教班的总体情况。由于学校领导的大力支持，学校总务处、教务处、学生处等部门的积极配合，学生校服、教具等都及时到位，保障了正常的教育教学工作。同时，通过开学一段时间来的观察，贾佩新提出，应探索学生自主管理的方法，建立学籍管理制度和处分、评优等制度。而目前学生急需青春期教育，需要一批专业的心理辅导教师。殷洁从教材的选用到授课计划的编制、分层教学法的实施等方面进行了详细的介绍。林国新对特教老师的倾力付出给予了充分肯定，希望老师们充分了解学生、理解学生、读懂学生，有针对性地对学生开展教育。
特教工作更需要老师特别的责任心，需要一支特别优秀的教师团队。特教工作负责老师殷洁说：“虽然我们的特教工作经验为零，但责任心要求我们必须边做边学，要求我们只能做好。”暑假里，特教老师们展开了家访工作，深入了解学生情况。老师们发现，很多特殊学生的家庭背后都有一段辛酸的往事，有的孩子父母也是残障人士，有的孩子来自单亲家庭，有的孩子只有爷爷奶奶照顾。而在这之前，特殊学生在完成九年义务教育之后，就没有进入正规学校学习的机会了。但他们年龄还小，社会认知度也很低，根本无法从事任何社会工作。家访时，老师们听到家长说的最多的一句话就是：“有机会接受职业教育，我们的孩子是幸运的！”面对这样的一份信任与责任，老师们倍感重任在肩。特教老师团队中，有的老师是新教师，经常要参加培训。面对这种情况，老师们不论是否轮到自己值班，当别的老师有事时，都主动顶上，保证班级里始终有两名老师。
老师们的辛勤付出，让高炬感到特别欣慰。同时，他对老师们的工作提出新的希望，希望老师们继续紧密协作，努力打造一支优秀的团队；希望老师们进行深入研究，不断摸索特教工作规律，积极创新、开拓进取，着力形成特教工作的亮点。黄汉军认为，接下来，学校要从成立专门的组织机构、进行专题研究、主动对接相关部门等方面入手，做好特教工作。
