我校13位新进教师于1月3日又一次相聚上海信息技术学校，参加了主题为“基于DISC的新教师成长”的团队素质拓展活动，接上周的DISC性格分析，继续围绕DISC这一主题，开展新一轮的活动。此次活动是上海市中职校新进教师规范培训内容之一，活动的开展为新教师们搭建了一个挑战自我、提升自我的平台，受到了新进教师的一致好评。
上午的半天课程，培训团队的老师带着新教师们玩了一个名为“龙族秘藏”的游戏。由培训老师随机分组，凑成4-5人的小分队，并各自取好组名。新教师们在懵懂中安排了各组的分工责任，有负责总体决策的小组长，制定寻宝的路线与流程；有负责统筹路途中食物与水的二把手，记录好每天的消耗与补给；还有去别的小队交换信息的哨兵等等。老师们各自绞尽脑汁，经过无数次修改，规划了自己的寻宝路线，每个人都积极地参与到游戏中来。
游戏过程中，有的小组因供给不够，而被沙漠吞噬；有的小组则是准备充分，斟酌前行，并顺利返回起点。总的来说，大家都玩得不亦乐乎。
下午的课程是结合活动来分析DISC四种类型的人的不同表现，并针对各自的优缺点，给出了不少建设性意见。这对新教师提升自我认知非常有帮助，同时，还能以此为根据改善自己的工作表现。根据心理分析，D型人的强项是能明确目标，并快速制定计划；但这类人需要多一些对“人”的关注，不能为了往前冲而六亲不认，并且在制定计划时应多些缜密思考，从而避免不计后果的规划。I型人的优点是能充分利用其有效的人际关系，而不足之处便是对任务目标太漠不关心，因此需要各种方法来激励起此类人的积极性。S型与I型有相似之处，即对目标的把握度不够，因此也需要多考虑一下目标的设定与达成的手段。然而，S型人能够在团队中起到支持作用，这也是一个小组能很好地继续执行任务的必备人选。C型人作为逻辑思维最严密的一类，对目标的确立没有太大的问题，其主要问题在于过于被动，因此需要改进的地方便是如何化被动为主动。
这些分析不仅有助于教师的自我认知发展，也对教师进行教学工作，尤其是班级管理工作有着重要的指导意义。通过此次学习，新教师们可以运用DISC的知识，更深入地了解所教学生的性格，通过观察来发现每个人的闪光点，有针对性地调动全班学生的积极性。