如果说学校是学生的课堂，那么职业教育领域里，企业就是教师的课堂。为全面贯彻《上海现代职业教育体系建设规划》，增强“双师型”教师意识，四位新进教师在了解了企业的生产组织方式等基本情况后，进一步学习了企业研发岗位职责、操作规范、技能要求和用人标准。
截至12月底，经过一系列“初步试验-失败-再试验-验证”的多重试验探究后，四位老师分别完成缓释酸化剂、植物精油包被产品、体内抗氧化剂和胃肠缓冲溶液配制的前期计划。12月27日的月末汇报中，牛亚杰老师已经全部完成了10种有机酸及8种有机酸盐的抗菌肽效价的测定试验；陈湘玲老师除完成对4种精油原料和14种竞品的抗菌肽效价的测定试验外，还完成了以硬脂酸为壁材的冷喷工艺的小试试验；汪玉琴老师主要完成了VC等7种体内和BHA等6种体外抗氧化原料的抗氧化活性，所采用的测试方法为ABTS法和临苯三酚自氧化法；杨辽原老师主要汇报了“缓释康德权原料过程优化”试验所取得的新进展。汇报过程中，研发团队共同探讨每个项目中存在的问题以及解决方法，齐心为下一步试验计划提供新思路和新建议。
经过一个月的深入研发工作，四位教师进一步学习了企业研发岗位的运行模式和未来学生所应具备的素养。她们纷纷表示，企业研发工作不仅培养了他们严谨的科学态度，也磨练了她们坚忍不拔和百折不挠的精神。此外，研发工作之余，她们还刻苦研究企业文化，力求将实践中学到的新技术、新标准、新精神和新思路应用于课堂教学中。
