根据《上海市“十三五”中小学、幼儿园、中等职业学校教师培训工作实施意见》、《金山区“十三五”中小学、幼儿园、中等职业学校教师培训工作实施方案》以及集团《金山区成职教系统“十三五”师资培训方案》的要求，金山区职教集团组织了此次《教师综合素养提高》区级培训，分别于12月10日、12月16日和1月10日开设了《国际礼仪进课堂》和《教师心理成长工作坊》两大主题的培训内容。
培训后，第十四小组成员于1月12日下午14：30集中上海石化工业学校临时教学点111室开展交流学习体会。各位小组成员都准时到场，认真参与学习，针对干老师的国际礼仪课以及马老师的教师心理成长课程展开交流，说出了自己的学习感悟和心得体会。
其实，整个社会一直在宣扬礼节礼仪，大人会教小孩子什么是懂礼貌，大家都懂最基本的礼节礼仪，但在具体的场景下，应该展现出怎样的礼节风貌，我们却很容易做不到位，或者无法明显地表达出来。干老师的课让老师们认识到哪怕是在很平常的工作中也应真正地做到注重工作和生活中的微小细节礼仪，尽善尽美，力求做好每一件事，这样才能让自己和同事们真正感受到一种良好礼仪习惯的生活环境，树立教师的良好自身形象，树好学校的良好形象。
此次培训的另一个课题是教师心理成长。要实现提高学生素质，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生，促进学生的人格健全发展的目标，教师的作用是无可替代的，但对教师来说也是一件颇有压力的事情。所以说，一个优秀的教师应该要能处理好两个方面的关系，既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康，要求老师在需要的时候能承受巨大的压力，但绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。马老师分别从“做维护学生‘内在小孩’的守护者”和“做自己‘内在小孩’的维护者”两个方面对教师心理调试进行了解读，使老师们能积极地、及时地调试学生心理和自身心理，胜任教师传道、授业、解惑的职责。
此次区级培训从礼仪和心理两个角度促进了教师综合素质的提高，也是教师不断进修进取的一个里程碑。教育大计，教师为本。教育方针、教育方向和人才培养目标，都要通过教师来实现。教师自身良好的素质是教育教学顺利开展的保证。因此要不断提高教师的素质，尤其是提高教师的综合素质，才能肩负起培养社会主义事业建设者和接班人和提高民族素质的重担。
