特教班学生正值青春萌动期，他们的心理和生理发生很大变化，由于沟通交流和言语理解能力方面都相对薄弱，更加需要正确引导，帮助其正确认识和面对青春期。上学期期末特教负责人殷老师带领特教老师深入讨论研究决定开设课程《青春期教育》，及时调整17、18两级特教专业教学实施方案，帮助学生更好地认识自己，尊重他人，顺利地过渡到成人期。把握课程开设的初衷和目标，2018年8月暑假期间特教老师开始正式着手编写《青春期教育》课程标准及授课计划。
2018年9月3日，上海石化工业学校特教教师徐颖和吴凡老师共同教授本学期第一次《青春期教育》课程。授课开始，徐老师首先以每个人成长过程中都会遇到的一个问题来开启本次课堂“我们是怎么来到这个世界的？”告诉同学们我们青春期教育课的必要性，这门课会以科学的方式解决同学们成长过程中的疑问，同时也告诉我们在这一童年向成人的过渡时期，我们生理和心理发生怎样的变化，面对这样的变化我们应当以一种坦然的心态来对待，掌握科学的方法，建立正确的价值观和人生观这样才能顺利过渡到成人期。
随后，徐老师询问同学们现在的身体和5年前相比较有什么变化，从自己切身感受到的变化作为切入口，引导他们主动积极地发表自己的看法。徐老师针对学生的身体变化，用视频和图片动画更加形象和直观地向学生展示了男生和女生身体的变化，告诉他们这些变化都是正常的，而且每个人都会经历的，解除他们青春期的不安与疑惑。
经过前面的引导，同学们打开心扉。之后老师以一种开放式讨论的方式，引导学生谈谈他们青春期遇到的烦恼，同学们各抒己见，每个人都讲了自己在这个时期的烦恼，有和同学之间的，也有和家长间的，也有和异性之间的，在轻松愉悦的氛围里让他们了解到自己在这个时期心理的变化，以一种积极健康的心态面对这些变化。
课后，作为带教师傅也是特教负责老师的殷老师与徐老师及时进行教学反思，反思课堂教学不足，及时调整教学方案。比如：老师针对特教学生特殊性可以分次总结教学重点，使学生能够更好地掌握教学要点；教学针对每个学生学习能力合理进行引导，能力范围内掌握科学的青春期知识。
虽然第一堂课已经结束，但是挑战还在继续，任课老师需要通过对学生学习能力的分析，贴合实际，分层教学，调动学生学习的积极性，让他们学会积极健康的生活和学习，快乐轻松地度过青春期。
