10月16日下午，我校中层以上干部齐集厚德楼五楼会议室，参加教学工作诊断与改进工作推进会。教学副校长黄汉军主持了本次会议，校长高炬出席并作了重要讲话。
2016年下半年，上海市教委印发了《上海市中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案》。教学工作诊断项目包括7个大项目，20个诊断要素，109个主要诊断点，涵盖了学校教育教学的各个方面。诊断不仅要求对现实状况及主要成绩、存在问题进行梳理挖掘，还要进行具体的原因分析，提出具体的改进举措，并确立下个诊改学年的目标计划。
会议伊始，高炬首先指出教学诊断与改进工作的重要性。他要求全体中层干部要对各自部门的工作认识到位，认真总结部门工作推进过程中取得的成绩，梳理当中存在的问题，深入挖掘问题产生的原因。强调干部要充分发动广大教师的力量，为教师的工作做好保障，并客观公正的体现在教师考核当中。此次自主诊断与改进工作也要与部门考核挂钩，不仅要看部门工作取得的成效，还要看产生问题的原因分析是否到位，改进举措是否有效，拒绝工作中的推诿。
黄汉军对此次教学诊断与改进工作的分工及时间安排等事项作了具体部署。并就诊断测评表的填报提出三个原则：一，现状及目标——重数据，重成果。不能出现模糊性的表述，一定是实实在在的东西；二，原因分析与改进举措——重制度，重方法。多从内因出发，寻找问题；三，内在性与相关性——重数据之间的关联；取得的全新成绩，亦或在原有基础上的提升，都必须可检测。
会上，黄汉军还就具体实施当中的其他细节进行了解答。他指出，今年是教学诊断与改进工作全面实施的第一年，也将成为之后每年的常规工作之一，诊改复核结果事关学校办学绩效考核，广大中层干部必须予以高度重视，并做好宣传发动工作。在学校建校四十周年之际，做好总结，为学校“四十年后”辉煌成绩取得积淀发力！