5月30日，在基础科副科长于燕娜和语文教研组长雷珍的带领下，我校基础科语文组教师朱荷生、何妍、王琳、张笑盈一起赴食品科技学校观摩学习。
此次观摩学习是由上海教委教研室、上海市语文学科中心组组织的一次语文调研活动。调研活动由督导专家查看资料、听课、工作汇报、教师说课和专家评课等几个部分组成。
把知识融入活动，把课堂还给学生
中午时分，我们有幸观摩学习了张雨嫣老师《说服赵太后——学会说服》的一堂课。课堂一开始，张老师就以问题导入的方式对《触龙说赵太后》的内容进行了复习，让学生对交谈双方的身份、交谈的目的等更加熟悉。之后，进入了互动学习环节。张老师设计了三个活动内容，先播放同学们自演自录的《说服赵太后》课本剧，让同学们结合课文，概述触龙的说服策略；再结合社会热点，听音频《西安奔驰女车主与利之星女高管对话录音》，找出音频里利之星女高管运用了哪些说服策略？女车主是否被说服？以及引导学生对原因进行分析归纳；最后，进行模拟演练，创设岗位情境，让学生们分角色扮演汽车维修工和车主，在具体语境中进行说服训练。这三个活动环环相扣，设计巧妙，极大地调动了同学们的积极性和参与热情，同学们讨论热烈、踊跃举手，师生互动良好，课堂气氛活跃。同时，这样的教学设计也将基于文本的说服策略活学活用，提高了同学们的语用能力。
值得一提的是，在课堂小结环节，张老师让小组之间进行交流，用思维导图的形式总结、分享本课所学，把小结的课堂时间也还给了学生，让学生自己去回顾所学内容，自己去用思维导图理顺关系，这样更有利于调动学生主观能动性，帮助学生真正掌握和运用知识。
什么样的课堂才是优质课堂？
下午时分，在市语文学科中心组南片区组长上海商贸旅游学校余虹老师的主持下，工作汇报和听课评课的教学研讨会正式开始。
首先，食品科技学校的金校长向各位与会督导专家及听课教师致欢迎辞，并对学校的建设和成果等进行了简要介绍，他殷切希望大家多来校进行交流学习。其次，食品科技学校语文教研组组长周源泉老师做了“聚焦能力素养提升,培育未来大国工匠”的优质课堂建设情况的主题工作汇报。周老师从师资基本情况、常规教学管理、主题教研、风采展示、努力方向等五个方面进行了汇报。教师们依托学校资源，把写一笔好字、讲一口流利的普通话、培养学生较强的口语交流沟通能力和书面表达能力作为培育目标，通过多种丰富的教学与实践形式，来共同促进语文应用能力与专业能力发展相互渗透，并逐步实现语文知识能力向综合职业能力迁徙的目标。
接着，张雨嫣老师进行了说课，市语文学科中心组的各位领导、食品科技学校的老师和其他学校的老师一起进行了评课。
上海商业会计学校刘健老师、我校朱荷生老师、上海建工学校韩庆鹰老师、上海电力工业学校韩慧老师等都高度肯定了这堂课的闪光点，教学设计新颖合理、体现职业教育特色、可操作性强等，真正做到了对学生有用，把课堂还给学生。同时，也提出了一些疑问，比如触龙说赵太后的效果很好，但利之星女高管与奔驰车主之间的交流却出现问题，没有取得好的沟通效果，问题出在哪里？语言的策略是否是问题的关键等。
市语文学科中心组余虹老师对此次调研观摩活动也发表了看法，并点评了张雨嫣老师的课。同时，她也就自己学校“优质课堂”的建设工作进行了简要介绍，本着“任务先行，项目抓手，利益驱动”为原则的语文课堂建设，效果很理想。以备战今年的星光计划为例，听说能力的训练非常有必要，这种训练的方法是很有效果的，同时，老师们搜索来的听说能力训练资料也可以在以后的课堂上共享，老师自身的能力也有一定的提升，一举多得。
市语文学科中心组秘书长甘小的老师最后做了总结发言。他从三个方面肯定了食品科技学校的语文建设工作：校长重视、语文教研有明显成效、中本教学标准的制定体现出从学生实际出发的原则和理念。同时，他也提出了两点感受，一是优质课堂必须要有标杆，那什么样的课堂才是优质课堂？他认为教学方法的选择要适合文本和学生本身，教学活动要细化和深入，教师要适当引导并实时作出评价，时间上有更精确和科学的把握等。二是，他提出了这样一个问题，知识随着时间的迁移会被遗忘，如果把知识过滤掉，这堂课还剩下些什么？几十年后还能留给学生什么？教师要多去思考这样的问题，甘老师认为有两点，正确的思维方式和解决问题的能力。
与会老师都觉得此次教学研讨收获满满，获益良多，希望以后多参加、多学习类似的活动。