6月18号下午陈慧慧老师在181商务英语班开设了《加法原理和乘法原理》公开课，项目研究小组成员参加了听课活动。
“小明从杭州到北京旅游，可供选择的交通工具很多，你可以为他设计多少条线路呢？”陈慧慧由一个生活中常见的问题引出了今天的课程，由浅入深，循循善诱，由特殊问题推导出一般规律，引导学生在故事中理解“加法原理”和“乘法原理”的具体定义。在学习原理后，陈慧慧设计了抽签答题环节，五组学生各抽到一道题目，分别是交通、旅游、储蓄、体育、数学方面的问题，学生运用所学知识解答。
这些有趣生动的例子，帮助学生深入理解所学知识点，然后学习用数学去解决生活中的问题。陈老师通过鼓励、引导的方法让学生们参与到课堂活动，通过澄清、反问等方法启发学生破解理解难点。陈老师温和细致、务实求真的教学风格，如春风化雨般滋润着学生求知的心田。
课后项目组成员开展评课活动。胡迪君老师认为教学设计条理清晰，教学环节精炼，讲练结合，学习效果达成度高。高文杰老师称赞信息化教学手段在本次教学中的良好运用，案例直观生动，创设情境引发学生学习兴趣。
陈慧慧介绍了授课班级基本情况。该班级是中专一年级，学生数学基础普遍差，初中阶段知识掌握不牢固。陈老师任教的第一个学期里，很多学生害怕上数学课，上课要么犯困，要么聊天。陈老师看在眼里急在心里，她在教学中因材施教，开展分层教学，查漏补缺帮助学生把基础夯实，扫除学习新知识的拦路虎。几位学生的数学成绩逐渐有了起色，陈老师不失时机鼓励，并在班级树立榜样，激发起学生追赶比拼态势。班主任老师、任课老师经常对学生开展职业生涯规划教育，帮助学生明确升学和就业方向。经过了两个学期的教育熏陶，学生的精神面貌、行为习惯、学习成绩比进校之初有明显进步。被任课老师们选为开设公开课的班级，学生们的集体自豪感、荣誉感也越来越强。
听了陈老师的教学故事，大家一起感慨正面管教的魅力。项目组成员一致认为，十六岁的学生，对自己、对社会还缺乏全面深刻认识，对未来懵懵懂懂，容易受环境影响，正处于三观形成关键期。“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”。教师一定要在学科教学中渗透德育，让学生树立是非观念，选择正确的人生发展道路，让知识和技术改变命运。数学、化学等课程要加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。