作为衡量中等职业学校学生文化素养的重要评价手段和检验学校教学质量的重要方式，作为用人单位录用员工和高等学校自主招生的重要参考，上海市中职生公共基础课程学业水平考试正日益凸显出它的重要性。近年来，在学校的重视与师生的共同努力下，我校语文、数学、英语三门学科的学业水平考试的合格考已处于高位，但相比之下，等级考的A、B等级占有率仍有一定上升空间。为此，加强针对性，组建提高班，也成为亟待提上议事日程的工作。
为组建提高班，基础科上学期末就制订了计划，安排了任务。暑期里，语数英三个教研组的老师们利用休息时间着手准备教学资料，一起研究课标，比对历年考试题型及难度，整理出了适合提高班的一系列学习内容。开学第一周，提高班报名正式启动，任课教师严把报名关，一边动员，一边筛选，最终将有一定基础又有上升空间的学生选入提高班，鼓励他们充分利用这次开班机会，让统考的成绩上一个台阶，为未来的人生加一点优势。
在后勤保障与班级管理方面，基础科也非常重视。从教室安排到课桌椅的调整，从学生信息的核对确认到与社团的沟通，从班级点名到课堂教学情况反馈的要求，从课前对学生的纪律教育到任课教师的精心安排，都落实到位，以确保三个提高班教学的秩序与稳定。
第二周周四下午5.6节，新组建的语文、数学、英语三个提高班正式开始上课，老师们讲得仔细，学生听得认真，整体教学面貌不错。经过一周的的适应，截至目前第三周，除了有个别学生调整变动之外，学生人数正式确定，教学秩序一切正常，提高班的教学步入正轨。接下来，我们也将加强教学监管，切实提升课堂效果。
组建A、B等级的语、数、英提高班，是着力提升学生学业水平考试的有效尝试，也是我校“以人为本”“分层递进”教学策略思想的落实，今后我们将继续探究提升学业水平考试水平的方式方法，拓宽思路，将提高班与普通班的教学有机结合，力争在今年的学业水平考试中有所突破。
