为了进一步推进特殊教育课堂教学，特教负责人殷洁于9月29日15:30在特教底楼171旅游02班主持召开了本学期第一次特教大教研活动。
首先，殷洁将目前我校中职特教班17、18、19三级学生情况进行了综合交流，现我校在校特教学生人数51人，至2019年，我校特殊学生中，智力障碍（含唐氏综合征）、自闭症、脑瘫、言语障碍、听力障碍、肢体障碍均已包涵。。在此基础上，殷老师特别提出了我校作为一所普通中职校，多种障碍类型特殊学生共存的复杂性情况，对我们特教教育教学工作者而言，是一场异常艰巨的考验。特殊中等职业教育工作，任重而道远，所有老师需在多沟通、多交流、及时反馈、及时分析处理的基础上，共同推进特教各项教育教学工作有效开展。
此次大教研具体分为两项，第一项：由殷洁介绍了此次教研重点工作，传达了2020年上海市教委对特教的评估工作以及本学期区教育局对我校特教工作的飞行调研安排，重点强调了参与特教教学工作的各位老师应积极做好各项准备，进一步完善特教各课程的课程标准。再一次强调由于特教学生情况差异性比较大，一定要持之以恒的在教学上切实做好特殊学生的分层教学工作。殷老师提出：于2017年至今，我校特教工作始终秉持的“特教备课备学生”的原则，以课堂实践、教研探讨、课题研究等多种形式，有效推进特教分层教学的实践性研究，对特殊学生分层情况的分析，应尊重障碍客观实际，但不应拘泥于特殊学生的残疾类型，不迷信于以往多年前的残疾评测等级。特殊中等职业教育阶段，应进一步推进高龄段特殊学生评估工作。
第二项：做好19级特教新生的信息情况与任课教师的交流工作。此项内容由191旅游02班班主任李翠兰老师与各位任课教师进行交流。首先李老师把从辅读学校前班主任那里得到的信息与学生这四周的表现进行了汇总，逐个与任课教师做了交流。李老师主要从学生的残障类型、程度以及学生的认知特点、性格特点、行为表现等方面做了交流，并重点提醒了个别学生可能出现的突发情况，引起老师们的格外重视。
通过此次教研活动，教师们明确了下一步的工作重心，了解了学生的情况，找到了应对突发情况的处理手段。相信通过此次活动，各位老师们更有信心、更有针对性地开展特教的教学工作。
