近日，第八届“星光计划”职业技能竞赛的获奖证书终于下来了。我校“硬笔书法”项目获得团体奖第一名，顾奕雯同学获得一等奖，余斌、干海稀、梁凯旋、魏佳雯四名同学同时获得三等奖。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”半年多来的集训，一幕幕又清晰地浮现出来。
寒假集训，拉开竞赛序幕
寒假来临，校园里，一群人正在为备战上海市第八届“星光计划”而不舍昼夜地忙碌着，他们就是集训的参赛队员和指导老师们。1月上旬，选手一经确定，老师们就将集训的安排与学生及家长进行了沟通。1月19日上午，基础科科室领导集中师生们再次动员，明确目标与要求，集训正式开始。七天里，同学们精神饱满，专心致志，无一迟到，无一请假。没有计较和攀比，只有体贴和理解；没有偷懒耍滑，只有刻苦钻研。朱荷生老师一人指导五位同学，每位同学的基础不同、悟性不一，他给每位同学提出有针对性的建议，一天下来口干舌燥。当看到余斌同学晚上回家后还把作业通过微信发给老师时，朱老师颇感欣慰，这就是“累并快乐着”的过程。
教师参赛，提升书法水平
俗话说，给学生一杯水，自己必须要有一桶水。打铁还需自身硬。5月11日，朱老师赴上海第二工业大学，参加“第六届上海市教师书法•板书•钢笔字•中国画大赛”，获得钢笔字中职校中年组一等奖。作为指导教师，教师的书写水平，直接决定了学生的书写水平。利用课余时间，朱老师把上海书画出版社出版的《书法自学丛贴》仔细临摹了多遍，书写能力得到了显著提升。以前，他只能写一种楷书字体，现在，他能够写出“欧体、颜体、柳体、魏碑体”等多种楷书字体，对于各种字体之间的细微差别也能够做到“了如指掌”。同时，他还临摹了“隶书”、“行书”、“草书”等字体，书写能力得到了显著增强，指导学生更加得心应手。唐太宗说过“取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下。”《学记》有云：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”朱老师的教学实践，充分印证了“教学相长”的规律。
不断总结，采取有效训练方法
制定科学合理的训练计划。硬笔书法训练分为三个阶段：寒假期间为第一阶段，本学期开学前为第二阶段，开学后为第三阶段。一方面，朱老师根据学生现状，分别提出了不同的目标和方法；另一方面，组织选手认真临摹，从基本笔画到间架结构，从笔法到章法，不断提高学生的书写水平。
组织大家认真“观察”，仔细“临摹”。“临”就是把碑帖平放在左旁，或竖搁在架子上，观看字的形势笔画，一笔一笔、一字一字地学写；“摹”是把碑帖字样放在下面，蒙上透明薄纸，随着字的大小粗细毫不走样地描写。“临”便于揣摩笔画的形态和用笔精神，“摹”便于学习结构的布置安排。一个人临摹能力越强,学习书法进步就越快。临摹的要诀就是认真“观察”，毫不走样，切忌“自以为是”，甚至随意篡改“字帖”上的写法。古人云“瀚不虚动，下必有由”,就是强调要虚心学习，像小学生一样仔细临摹。
认真点评，仔细讲解，反复“磨砺”。教师从字的位置、大小，笔画的长短、粗细、软硬，字的结构，整体的和谐美观等方面，逐一加以分析，把学生写的不好的字挑出来，教师写出“范”字，要求他们反复练习，不断提高。
选手之间相互交流，共同提高。顾奕雯同学起步较早，悟性好，模仿能力强，写的也好。老师就把她的习作作为“范例”，供其他同学模仿。激发了大家“比、学、赶、帮、超”的热情，相互借鉴，整体水平显著提高。
关心同学，调整心态，发挥最佳水平。赛前训练十分单调、辛苦，有人说，“我已经写得呕吐了。”当学生腻烦的时候，老师循循善诱，及时鼓励；当队员病了，老师又像父母，时刻关心着他们。通过几个月的磨练，学生的书写技能突飞猛进，老师的辛苦没有白费。
功夫不负有心人。在学校领导的亲切关怀下，在基础科领导的直接指导下，在全体同学的奋力拼搏中，我们终于取得了理想的成绩。拿到获奖证书，一切从零开始。学无止境，技无止境。我们要戒骄戒躁，继续努力，再创辉煌！