12月3日上午第3节课，王琳老师在190应用化工开设了一堂名为《透过意象鉴赏诗歌》的语文公开课。本课立足于课文《蒹葭》，重点围绕诗词“意象”引导学生展开联想，通过分析意象来初步鉴赏诗歌。
王老师先让学生思考讨论《蒹葭》美在哪里，进而总结出诗歌音乐美、画面美、情感美的特点，通过赏析“蒹葭”和“白露”两种意象，恰到好处地点出“浸润式感悟”的意义，学生对诗歌意境有了更真切的体会。接下来，王老师用“看图猜诗句”的游戏形式，极为巧妙有趣地引出意象的概念和特点，用这种动态活泼感来展示诗歌局部意象和整体意境的关联，是本课的第一大亮点。
小组活动围绕学生的生活体验展开，以“月”、“柳”、“酒”、“梅”等意象，串联起文本世界和现实世界，学生透过诗歌的文字，读懂了诗人的心境，理解了诗人的情感，我们也感受到了学生独到的视角。他们在王老师的循循善诱中畅所欲言，共同讨论总结出了关于“离别”、“战争”、“高洁”等具有代表性的意象，感悟到了诗意的生活，这是本课的第二大亮点。
最后，师生同品《禅》、《送别》等经典作品，朗诵诗歌时不仅有朗读，还有演唱，读唱结合让学生完成了对文本综合审美的提升。这是本课的第三大亮点。
王琳老师的教学语言既精准又充满诗情画意，充分地将文本、图像、动画、音乐有效的结合在一起，让学生全方位、多层次地获取诗歌的意境，带领我们走进诗文，领略到了诗文最纯粹的风采，希望我们的语文课堂都能像王老师的课堂一样诗意灵动，感受到语文学习的更多魅力。