论文是教学工作的记录和总结，直接反映科研成果及学术水平，论文写作是伴随教师终生的一项技能。2020年1月14-15日，我校举办了教师论文写作能力提升研修班，全校教师参与了本次培训。本次研修班共分四场，由上海市教科院职成教所四位老师主讲。
职业教育的改革与发展
本次培训第一场的主题是《职业教育的改革与发展》，由上海市教科院职成教所副所长、研究员陈嵩主讲。陈所长从《国家职业教育改革实施方案》、《关于加快发展现代职业教育的决定》、《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》、《国家产教融合建设试点实施方案》四个方案的内容引出本次培训主题。职业教育与普通教育是两种不同教育类型，陈所长从职业教育办学模式的转变、办学标准的强化、师资队伍的建设、教学的改革、中等职业教育的发展、高等职业教育的发展、体系构建、证书制度的实行、产教融合、校企合作、实训基地建设等与职业教育息息相关的各方各面阐述了职业教育的改革与发展。
职教科研的实证研究
本次培训第二场的主题是《职教科研的实证和量化研究及其成果发表》，由上海市教科院职成教所研究员董奇主讲。董老师的汇报内容包括实证研究的基本性质、实证研究的方法手段和实证研究的成果表述三方面内容。实证研究是教育科研中的一种形式，就是提出研究假设后，紧密围绕研究假设收集各种证据以证明假设为真的研究。实证研究课题的设计要考虑的问题很多，包括研究目标、研究内容、研究方法、研究假设、成果形式、拟创新之处、破题关键、时间计划安排、资金人员安排等等。通过文献分析、比较研究、头脑风暴、专家咨询、数据分析、论据收集、案例分析等多种手段，得出研究的结论。将研究结论和分析过程形成规范的文字并争取发表，就形成了成果。最后，董老师以实例分析，面面俱到地讲解了论文写作时各部分的注意事项并分享了研究报告和论文的发表技巧和投稿须知。
新时代职业教育科研的功能研究
本次培训第三场的主题是《新时代职业教育科研的功能研究并选题讨论》，由上海市教科院职成教所研究员雷正光主讲。雷老师从新时代职业教育特征讲起，引出了职教科研的相关理论、职业教育科研的领域、职业教育科研的功能、课题研究、论文撰写五个内容。科研就是通过各种科学研究方法对客观存在的事实和材料进行加工整理，从感性上升到理性，以找出客观事物和过程的发展变化规律，创造出新的科学知识。教育科研就是在教育科学领域中进行总结归纳，探索创新和应用开发。研究课题就是科学领域中尚未认识和解决的,或者尚未完全解决的问题。论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
如何提高中职课堂有效性？
本次培训第四场的主题是《如何提高中职课堂有效性》，由华东师范大学职成教所副所长、副教授，博士陆素菊主讲。陆所长从中职课堂的现状：教师抱怨课不好上，学生厌学、课堂气氛沉闷导入，提出要提高课堂教学有效性，需要改进技巧和策略，更需要更新理念。陆所长分别从如何评课（说课）、如何做教学设计（备课）、如何进行如何开展教学互动（上课）三个方面一一阐述了课堂教学包括教学设计、教学实施、教学反思三个阶段该如何做，如何做的更好。最后，就如何开展教学研究（教研）实现教师专业成长，她做了详细地指导。
本次研修班内容详实，操作性强，为教师们解决科研论文撰写中存在的实际困难，对提升教师的论文写作水平和质量具有重要指导意义。相信我校教师也将会以此为契机，想明白、说明白、写明白，写更好的文章，做更好的老师。