自3月2日第一节线上课堂以来，线上教学已经整整实行了一个月的时间。这种上课模式，对我们全体数控应用组的老师来说都是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这阶段教学准备、平台运用、线上教学实施过程中，全组教师群策群力，集思广益，共守线上教学质量关。
确保教学资源最优化
为了响应此次疫情期间“停课不停学”的号召，在市教委统一协调下，大量的线上教学课程资源开放。在这大量的课程资源中找出贴合本专业学生教学目标、教学模式的课程资源就成了我们第一步要解决的问题。为此，数控组全体教师通过线上教研活动，统一思想，确定思路，再分头行动，查阅了大量的资源内容，设定了合适的线上课程及资源来源。如《数控车削加工》线上课程，选择了“上海市中等职业学校在线开放课程平台”上的《数控车削加工》为主资源外，还选择了“中国职教慕课，爱课程平台”上的《数控车削加工技术与技能》为补充资源，两个平台互为补充，资源丰富、环节清晰、强化师生互动。好的资源为线上课程的顺利开展和目标达成奠定了基础。
确保学生出勤率和参与度最高化
一个月的线上教学，我们全体数控应用组老师深刻体会到的是，学生的出勤率和各环节的参与度是重点也是难点。线上教学过程实施必须要确保学生的出勤率，如何保证呢？以171数控班两门专业课程的线上教学为例，这个班共38位同学，全班分为13个小组，每组2-3人，利用班级QQ群出勤签到，3分钟内老师及时统计出缺勤人员，同组学生各自负责电话联系缺勤人员，要求马上到位，这样速度快、效率高、回归及时，基本保证了出勤率。线上教学过程实施其次要确保各环节学生的参与度，为此，我们充分利用平台及班级QQ群的各项功能，最大限度保证学习过程的可视化，学习结果的可测化，各环节考核的严密化，同样分组教学也在各教学环节学生的参与度上起到了积极的作用。
确保教学目标达成度最大化
任何一种教学形式，最终的目标是一样的。在特殊情形下采用线上教学模式，所有的努力都围绕一个终极目标，那就是教学目标的达成度。线上教学，平台的作用无可替代，“上海市中等职业学校在线开放课程平台”是2019年开建的资源平台，平台建设基本成型，但还在优化过程中，王永清老师在平台使用的过程中，与参与平台建设的吴老师建立了微信联系方式，将平台使用中出现的问题及自己的一些想法及时反馈给对方，平台方也在很多方面采纳了王老师的建议，做了多项功能的优化。线上教学质量的提升，教学流程和教学内容的设计也很重要。数控应用组多次组织线上教研活动实施研讨，要求老师们每一次课都必须做到教学环节细化、学习内容明确、学习重点清晰、学习过程可控、学习结果有反馈、与班主任保持联系等等要求。教学效果总体良好。
一个月的线上教学已经过去，在老师们的共同努力下，科领导的重视和关心下，总体情况较好，实施过程顺利，也将在不断的总结和改进中继续努力，为共度疫情难关做出数控应用组全体教师应有的贡献。
