为响应教育部下发的“停课不停学”的线上教学相关政策，我校从3月2日正式开启线上教学，机电科数控教研组，根据数控专业特色、结合网络平台资源以及学生职业能力需求，进行多次教学研讨，确定线上课程。在教研组的讨论下，安排路娟老师担任181数控01、02班《特种加工技术》课程的网上教学工作。
为确保《特种加工技术》线上课程有效顺利开展，以及获得良好的线上教学效果，在教研组组长吴彩君老师的组织下，多次进行组内线上课程教师的教学授课情况总结交流，大家相互谈感受、谈问题，分析班级情况，讨论解决对策，总结出适合线上课程教学的有效教学方法和措施。
线上课程教学前期准备：讨论确定教学大纲；编制课程学习指南、课程学习资源包；提前一周下发一周的学习资源包；每次课的前一天将第二天要学习的内容再次下发给学生（再次提醒学生做好预习工作）；同一时间段担任两个班级的课程教学，课前预先准备好教学过程脚本，从而提高课堂教学有效性。
线上课程教学授课过程：按照学习指南中的教学流程，一步一步引导学生完成教学内容；签到是采用QQ群接龙的方式，课后及时将迟到和未到的学生名单填写在教学过程异常表中，及时与班主任沟通联系；作业包括课上笔记和课下作业，作业以QQ群作业布置小程序进行下发，可以很好的监控到学生有没有在规定的时间内进行上交；通过作业的批改，及时反馈有问题的作业等等。
线上课程教学课下辅导：学生学习主要以自学为主，教师以答疑解惑为主。由于线上互动环节时间毕竟较少，为了弥补这方面的问题，课后采用语音连线解答问题或者教师给予学生个别解答，解决学生的学习问题。
线上课程教学存在的问题：线上课程教学的监控不像线下课程，教师能看到学生的课堂表现状况，并做到及时了解，提醒和督促。而线上课程的学习很大程度上要取决于学生的自觉性，这是一个最关键、最难解决的问题之一。
虽然，第一阶段线《特种加工技术》线上课程已经结束，第二阶段的线上课也已开始，相信我们老师在前期线上课程教学的基础上，不断学习、反思和总结，不断的摸索和尝试，继续优化教学过程方案，使得线上教学呈现出更好的教学效果。