为抗击新冠肺炎疫情，响应国家“停课不停学”号召，我们161高复班在学校、基础科领导的组织和关心下，开展了网络教学，至今已经一个多月了。这种教学模式对我们来讲是全新的尝试，但网络教学中老师对学生的可控性差、学生在家的学习气氛淡薄、学生长时间呆在家里的心理焦虑及部分学生自觉性差等等这些都对网络学习的效果造成了极大的负面影响，特别是对于马上面临高考的161高复班学生来说，更加令人担心。为此我们的任课老师在教学中，经常对学生进行紧迫性、珍惜机遇、努力拼搏的教育，同时也对学生进行心理疏导、沟通。班主任老师也采用电话、微信、视频等多种线上方式进行家访，连线家庭，通过不间断的线上家访，摸清学生居家动态、掌握学生学习进程、了解学生的心理，更好的把工作做好，使网络教学的效果达到最佳。
从3月27日～4月3日的线上家访中班主任首先询问了学生及家人的身体状况、是否近期去过外地等情况，关于疫情防控与学生及家长进行沟通交流，帮助调适学生和家长的身心状态，疏导家长焦虑情绪，缓解学生压力，正确面对疫情，提高科学防范意识，坚定信心共建平安家园。
通过对学生的家访，了解了全班学生平时上课中存在的问题：如信号有时不稳定有点卡、有时听课跟不上、不能集中注意力看电脑屏幕等，为此老师要求学生想办法提高设备性能，上课时尽量放慢节奏，对学习内容和学法进行指导，鼓励学生进行线上互帮互助共同提高，在最后的时间段中能调节好心理、集中精力奋力冲刺，不留遗憾。
同时选择性的对学习习惯差及学习上比较薄弱的学生进行线上交流，询问学生在家的学习进度及学习效果，更多的是对学生进行思想上的教育，不偷懒，进行扎实的基础训练，做好充分的准备，虽然疫情来了，可能对基础薄弱的学生也是一个机会。
家访能有效把握网络教学时的学生动态，指导学生家庭合理安排好学习和生活，为最后的高考奋力冲刺。
