为了进一步提高老师们的科研水平和研讨能力，解决特殊教育实际问题，特教中心于4月10日下午2点召开了线上课题交流研讨会。会议由特教中心负责人殷洁老师主持，课题组老师们都积极参加了会议。
首先，殷洁老师对2019~2020年度特教的校级课题《分层教学法在特殊职业教育教学中的实践性研究》和《中职特教班学生入学面试评估方案编制与研究》进行了结题总结。其次，殷老师指出课题问题的提出尤为重要，呼吁老师们要总结梳理清楚课题研究前期、课题研究中期、深度推进时期各个阶段的问题，并详细阐述了研究进展，梳理了针对问题的研究实施过程。殷老师结合老师们的困惑对课题报告给出了意见：适时删减汇报内容，突出重点，特别是问题提出部分。成果的形成要有更多“关键经验”的体现。殷老师就课题阶段性成果的梳理，让老师们进行分工合作，实际呈现不同学科教师的实践应用总结。殷老师通过屏幕分享详细介绍了结题报告的结构和内容，强调报告内容要详实，要分别罗列课题成果，使其一目了然，并将开题报告和结题报告做了对比；另外对文件命名和格式做了统一要求，为老师们日后完成相关工作提供了规范和模板。
课题组各位老师发表了自己的观点：徐颖老师以认知和语言分层为切入点，总结性地介绍了她的分层教学案例分析；徐燕汝老师就目标是否分层提出问题，课题组明确特教教学目标分层确认的现实要求和意义，殷老师基于特教分层评价和多元培养目标角度，与老师们进行深入的互动交流，理性客观的确立特教分层教学模式的应用与实践特色和立意；李伟峰老师则认为“学生分层和作业分层尤为重要”；殷老师就老师们提出的问题和观点给予了回答和肯定。最后，殷老师高度肯定了特教课题组老师实事求是的研究精神，客观评价和高度肯定了课题组老师的研究成果，希望老师们能够立足当前，放眼未来，本着务实精神，结合特殊学生学情，合理优化分层教学方案，不断调整目标策略。
通过此次课题研讨会，课题组老师对课题研讨有了更加系统和清晰的认识。课题研讨会持续向前，继续以课题为抓手，为特殊学生着想，让教师增强科研能力，使特殊教育稳步前行。
