新型冠状病毒感染的肺炎战“疫”打响后，学校开学延迟，学生开始居家网上学习。为了帮助学生尽快适应新的学习方式，我校对学生居家学习情况开展问卷调查，发现很多学生网上学习时遇到了一些问题，比如学生自主学习能力不足、时间管理不科学、学习效果不理想、亲子关系紧张等情况。针对问卷和班主任管理中发现的问题，学校组织开展了一系列家校合作活动。
家访有爱，倾听花开
学校组织班主任学习“班主任如何进行视频家访”系列微课，“为什么要进行视频家访？视频家访有什么特点？”为高质量开展家访做准备。三月份网上教学开始之初，班主任老师首先对11位在湖北省的学生进行视频家访，了解他们的防疫、生活、学习情况等，为身处疫区的家长和学生送去浓浓关怀，并对有需要的学生开展帮教。随后分批对学生开展全员家访，通过家访掌握需要重点关注学生的信息，联系专业科、学生处，确定进一步指导方案。心理教师介入指导有抑郁倾向、情绪严重焦虑的学生，倾听学生的心声，共情学生和家长的困惑，并提供有力的专业支持。
家庭教育，家校合力
居家学习让学生们与家长相处的时间多了，家庭矛盾也经常发生，这是影响学生学习的一个主要因素，特殊时期开展家庭教育指导的重要性突显。学校向全体学生家长推送上海市家庭教育网络公开讲座《停课不停学，父母如何陪伴孩子》、《疫情背景下如何培养孩子的好习惯》。班主任组织家长在班级群开展学习讨论活动，指导家长把所学运用到教育孩子中去。布置假期亲子沟通特殊作业，在家庭活动中增进两代人的沟通，并把家长的优秀做法在班级中推广。
讲座班会，疏导心理
组织学生和家长一起学习中学生防疫心理辅导课，包括情绪管理、认知调节、学习方法等课程内容。当学生觉察到自己过度的焦虑、恐惧、担心等负面情绪后，开展情绪管理。班主任教师开展疫情下的心理调适方法、疫情期间自律学习等主题班会，学生们在朋辈交流中释放压力，分享经验。让学生和家长知晓学校心理教师、区心理热线的联系电话，在必要时主动寻求专业帮助。
“停课不停学”的特殊教育模式，给家长和学生带来了很多挑战。助力学生有效学习、健康成长，老师和家长携手共同面对，家庭与学校共同发力，我们团结一心共克时艰。
