为了推动我科教科研工作的开展，提高教师综合业务素养，把学校课题工作进一步落到实处，5月18日下午14：40，机电科诚挚邀请了教研室的朱文俊主任和黄慧娟老师莅临指导。机电科科长徐卫东带领课题负责人及课题组成员、青年教师参加了本次会议，共同聆听。
会议伊始，徐卫东结合当前职业教育，学校的发展，专业国际化建设的形势背景说明了为什么要进行课题研究，并对机电科所申报课题的情况进行了介绍。他指出，本年度机电科共申报10个课题，其中市级课题两个，化工职教集团课题两个，区级课题一个，校级课题五个。课题团队结构合理，基本涵盖老中青，特别是青年教师们都积极参与；研究范围教育教学跨界、学生管理跨域，多专业多领域展开研究；研究内容结合国家政策、学校工作重点、专业转型、教师工作重点难点堵点。同时，他将教师申报课题的主要研究内容依次进行了介绍。
其次，由教研室主任朱文俊对课题研究的意义进行了介绍。他首先对机电科的教科研情况进行了肯定，机电科在教育教学创新方面非常积极，这也看出了机电科领导对教科研的重视。他还谈到，教学管理，学生管理都可以形成课题，我们应该争做创新型教师，不断反思教育教学过程中遇到的问题，并运用一定的教育理论作为支撑，采取一定的方案、策略去解决问题，最后能形成一定的成果，这就是教科研的过程。通过教科研可以改善和促进提升教育教学质量，学校升高职之后，对教科研的程度会更加重视，同时，每年的各类评审包括年报都有对教科研的要求，教科研的过程也是对教师能力培养的过程。我们应不断总结、发现、反思身边遇到的问题，教科研就在我们身边。
接着，由黄慧娟老师对做课题的流程进行了介绍。黄老师也是有备而来，她牺牲周末时间，制作了一个三十多页的教育科研专题交流课件。她从学校教育科研简介、课题选题、课题申报书撰写、综合研究报告撰写、课题申报类型五个方面详细为我们进行了讲述。她讲到，我校一直以来坚持“科研兴教”“科研兴校”，重视教育科研工作，鼓励广大教师进行教育教学以及管理方面的研究，取得了骄人的成绩，多项课题研究在市级、区级的教科研成果评审中获奖。学校教育科研是以中小学教师为主体，以学校教育现象为对象，运用科学方法，有目的、有计划地遵循和探索教育规律的创造性认识活动。课题研究的基本流程是选题、定题、立项、开题、实施、结题和鉴定。选题应立足于本职工作，做到在研究中工作，在工作中研究。在考虑研究内容时要紧扣研究目标，将目标分解细化为研究的内容，可以用陈述句表述。研究方法的选择取决于研究目的、研究计划、研究进程和研究对象。黄老师的专题交流内容涵盖范围广、思想性深、专业性强，为在场老师奉上了一堂受益匪浅的“科研课”。
最后，徐卫东对本次会议总了总结，并对各课题组布置了工作任务。要求各课题组制定计划，做好任务分工，课题组要定期开展课题研究，注重过程资料的积累，包括课题研究报道的撰写。做好课题目标与过程性成果的匹配度与支撑度分析，加强实践，要用实证研究来支撑课题成果。
短短一个半小时的会议，让在场所有老师了解到了课题研究的意义、课题研究的流程，以及成为一名反思型教师，从而提升学生就业质量起重要作用。我们坚信，在老师们的共同努力下，在学校领导的大力支持下，我科教育科研工作一定会再上新台阶。