近日，为提升我校教师队伍的整体素质，增强对人文素养的培育，让教师们在阅读中促进专业成长，陶冶人格情操，校工会组织开展读书交流活动，为教师们提供了各类书籍，基础经贸分工会各组教师分别学习了《课堂转型》、《淡定》、《课堂研究》、《故宫的古物之美》这四本书。教师们热情高涨，争相传阅，积极撰写读书心得，互相分享读书体会。
语文组的张笑盈老师写下深情的文字，她说，如果用四个字来形容我第一眼看到《故宫的古物之美》这本书的感受，那就是乍见之欢。封面以暗黄色作底，配以故宫建筑斑驳的剪影，白色仙鹤或停驻在屋檐，或成群低空盘旋，书本装帧复古精美、质感厚重。翻开书页，即融入一段段历史的光影，经过岁月的沉淀，故宫古物散发着别样的幽幽光泽。一件器物，就是一个故事，它们静静地陈列在故宫里，无声地诉说着中华民族几千年来悠长深邃的历史，那些被时间湮没的传奇终将拂去历史的尘埃，鲜活呈现在人们眼前……
德育组的张晓兰老师阅读了《淡定》一书，她深刻地体会到：人生路上有很多风景，看风景的人需要有一颗欣赏风景的心。人生充满变数，不要去过分地苛求，不要有太多的奢望。在失意的时候，要学会冷静，等时间来消除消极的情绪。在得意的时候，要学会内敛和谦虚，修身养性才能有所作为。牧原老师的书恬淡悠远，读来感受颇多，通过阅读这本书老师们学到了很多心灵修炼的知识。
英语组共同学习的是《课堂研究》一书，周倩老师结合自身经历，发表读后感：立足于课堂本身，以一种深入其中的、随之起舞的态度展开观察与探讨。而这，恰恰可以是作为一线教师的我们，或者说课堂事件当事人的视角。在书中，我们看到的话题都是细致的、彼此关联的、动态的或者说指向实践的。这种关联与置身其中，一定程度上反映了教育研究和课程改革实践中“自下而上”的潮流，也迎合了教育实践研究，特别是课堂研究的现实需要。这本书从课堂研究到教学创造，是承上启下之作，不可不读！
经贸科的徐燕汝老师在读完《课堂转型》后认为：习近平总书记在党的十九大报告中勾画了我国基础教育发展令人振奋的蓝图 —— “让每个孩子享有公平而有质量的教育”。为了不折不扣地践行“公平而有质量的教育”，我们需要紧扣3个关键词 ——立德树人，核心素养，课堂转型。其中课堂转型是学校改革的核心。在今日急剧变革的21世纪社会中，学校教育的目标需要指向“21世纪转型能力”。这种新型能力培养意味着从“知识本位”的“被动学习”转型为“素养本位”的能动学习，即在培育“真实的学力”。
好书给人以力量，给人以支撑，给人以引领。每本书都有它的灵魂，我校教师徜徉在书香世界，发表的读后感无不见解深刻，情真意切。腹有诗书，方能出口成章，博览群书，方能引经据典侃侃而谈。作为教师，应当从书籍中汲取营养，不断充实自己，助推专业成长。此次读书交流活动在大家的交口称赞中落下帷幕。