习近平总书记指出：“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”2014年，上海市委、市政府提出“课程思政”这一概念。随着不断发展，我校对课程思政也越来越重视。10月22日，基础科英语组以“如何将思政教育融入英语学科”这一主题举行了一次教研活动。
目前,中职学生的思想素质和思政水平都有待提高,而英语作为中职学校的基础性学科,必须改善传统英语教学单纯传授知识的局面,加强教育的育人意义,将思政教育融入常规的教学课堂中。有老师表示，教师可以通过将教材与实践有效结合，帮助学生树立正确的科学的三观。例如一年级课本中有一个单元是讲“How to be a good student?” 教师可以通过让全班学生讨论这个话题，指导他们积极主动地理解文章，并进一步引导他们在日常的学习和生活中规范自己的行为，注重文明礼仪，向好学生靠拢。又如，二年级有一篇作文主题是“How to fight against the haze”,教师可以将作文与低碳生活联系起来，环保问题对于激发学生的表达热情与促进学生的思维发展都具有深刻的价值。通过小组合作讨论如何撰写这篇文章，活跃课堂气氛，降低学生对于英语写作的焦虑，提高学生学习英语的兴趣。同时，还可以帮助学生加强环保的意识，使学生去热爱世界、热爱生活，树立正确的人生观、价值观与道德观。
教师作为“课程思政”的实践者之一，将教学内容、学生以及思德教育有机的串联起来，不仅需要时时加强个人业务知识的学习，还应该树立正确的思想政治意识。作为英语教师，不但要了解中国传统文化，还应具备跨文化和全球化的意识，在教学的过程中，做到以身作则，教书育人。
