他山之石，可以攻玉。为了更好地认识全纳教育，为特教成长注入新鲜血液，特教中心各位老师于2020年11月12日在特教中心作业训练室利用腾讯会议聆听了来自闵行特殊教育学院潘静老师的讲座：全纳教育视野下的芬兰特殊教育，本场讲座由特教负责人殷洁老师主持。
芬兰的特殊教育学校专注于学而不是教，想方设法让学生有多样性的学习体验，客观公正的对学生进行评估评价，努力创设良好的学习环境，包括运动环境、劳动环境和卫生环境。潘老师分享了她芬兰之行的行动，启示和收获。芬兰的特殊教育重视积极的情感体验、学习乐趣和创造性活动；让学习发生于与其他学生、教师和学生环境的互动过程中；关注学生的兴趣、获得的评价、学习方法和情感。芬兰特殊教育的包容性、对教育政策的调控性、义务教育的灵活性、教学形式的多样性、评价理念的先进性、学习环境的灵活性，无一不是对全纳教育的实施和创新。另外，芬兰特殊教育教师资源丰富，资质优良。百分之六十的老师都拿到了特教资质；班级十多名学生一堂授课配备4名教师，使差异化教学效果更加显著。同时，采用课内和课外活动相结合的方式，对学生循循善诱，自己探索问题，得出结论；重视培养学生的生活自理能力和独立自主意识。
潘老师的讲座图文并茂，使在座的老师了解了芬兰特殊教育的现状，学习了先进的特殊教育理念和教育方式，欣赏了完善的特殊教育学习环境。如何将中职特教与全纳教育完美融合，是在座特教老师值得进一步深思的问题。
