2021年6月1日，上海市徐卫东数控技术应用（数字化设计与制作）名师培育工作室成员，食品科技学校邹岚老师和群益职校金宝辰老师分别在各自学校讲授了一堂精彩纷呈的公开课，工作室徐卫东导师和嘉定区卢红职教数控技术应用学科基地的学员们进行了联合听课评课，成员们纷纷感叹不虚此行。
邹岚老师授课的课题是《电子元件检测与线路读图》。在课前，邹老师就细致的准备好了详尽的教案、任务书和评价表。结合汽车行业的实际案例——排气凸轮轴位置传感器的检测流程为学习重点，以汽车运用与维修1+X职业技能考核标准为参照，对标企业检测要求，在授课过程中布置了多个学习活动，从确认车辆信息、记录电路信息、查阅维修手册、寻找元件端视图、查看针脚编号等方面层层递进，不断巩固学生关于汽车维修的职业能力和职业规范，并在授课过程中有机渗透职业素养的养成。邹老师具有亲和力的语言表述、清晰的专业术语表达、讲练结合的理实一体化教学，不仅有效的提升了学生的专注度，也让听课的成员们赞叹邹老师深厚的专业功底，教学流程始终以学生的理论知识和专业技能提升为首要目标，有效的提升了教学重难点的达成。
在课后的导师点评中，徐卫东老师指出如果本次课能更加有效的梳理出学生学习的流程图、更直观展现学生的学习数据、更聚焦于课堂中生成性的问题，借助工作室课题的理论支撑，关注教学过程和工作过程的有效融合，并采取措施有效突破重难点，融入思政元素，本次课将会更加完美，听了导师的建议，全体成员都在教学设计的合理性、完整性、有效性的理解上有了更深的认识。
下午，工作室徐卫东导师又马不停蹄的从金山赶到闵行，来到群益职校聆听工作室成员金宝辰老师的关于数控车削《G73固定形状粗车循环指令的应用》的公开课。
整堂课，金宝辰老师能始终围绕教学重难点实施教学，教学任务非常明确，从课前引入、参数讲解、案例讲解等方面清晰的介绍了G73指令的含义及适用场合，希望同学们能学会根据零件的实际特征选用合理的指令进行车削程序的编制。另外，金老师在授课过程中能熟练且有效的利用微课、动画、二维码等信息化教学手段与资源突出教学重点，学生也能更清晰、更具象的理解G73的各个参数的含义。同时，金老师在授课过程中也特别注重讲练结合，充分发挥学生的主观能动性，体现职业教育的教学特色。
当然，徐卫东导师也指出，所有老师们在上课时都应该做好课题实施与前后课题的衔接，因为一门课程是一个有机的整体，每个知识点也不是独立的，老师们在教学设计时应充分考虑这点，让学生接收到完整的学科知识。同时，在每个课题案例的选择过程中也应更深思熟虑，寻找恰如其分的案例作为教学载体，使学生更有针对性的理解每个教学重难点。而且编程也不仅仅是程序的编制，也要突出零件加工工艺方案的合理性的规划与实施，进行专业知识的有效融合。徐老师最后表示，作为职业教育的特色，老师们在教学设计上也更应注重梳理典型零件加工的工作流程转化为学生的学习流程，始终体现学生主体的教学理念，把过程性教学的有效性放到突出位置，真正为社会培养有价值的人才。