按照“三全育人”综合改革，落实“立德树人”的根本任务，实施以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的课程思政教育，挖掘课程思政元素，系统规划、设计各课程思政内涵，以培养社会主义建设者和接班人为己任，确立“教书”和“育人”为一体的课程观念，加强课程思政建设。智能控制教研组教师全员参与，挖掘各课程的思政教育资源，努力做到课程教学和“思政元素”有机融合。2021年8月12日9点智能控制教研组全员对课程思政的有效融入进行了专题研讨。
老师们根据自身教授的课程对课程思政的有效融入进行了梳理，比如《机械基础》，第一部分金属材料性能中力学性能中融入航母的建造和研发，提升民族自豪感，在硬度讲授中融入人工金刚石，提升对新材料新工艺的认知等；在《工业机器人技术应用》课程中示教运动点不是一蹴而就的事情,需要反复操作,这就需要培养学生认真、耐心、严谨的工作态度，教师将工匠精神的培养融入日常的工业机器人操作教学中；在《电气系统安装与调试》课程中不仅对职业素养进行培养，更通过教学任务和活动的设计提升学生的标准规范意识，提升至对社会的规范意识等；在《机械制图》课程中对通过神话故事案例引入，提出制图规范的重要性，提升了学生的国学素养。通过自我梳理，集体探讨通过日常教学活动希望培养学生坚定的理想信念，有爱国主义情怀、正确的人生观、价值观，具备良好的职业素养，爱岗奉献；理解大国工匠的精神实质，锤炼形成“一丝不苟、精益求精”的品质。
智能控制教研组全体教师将继续挖掘各课程的思政教育资源，有机融入课程教学，达到润物细无声的效果。
