为进一步提升工作室成员课程开发能力，2021年10月12日19:00—21:30，徐卫东名师培育工作室特邀请原教育部职业技术教育中心研究所研究员姜大源教授开设了“工作过程系统化课程开发方法及案例展示”线上专题活动，上海石化工业学校数控技术应用名师培育工作室主任人徐卫东老师主持，工作室全体学员参加了此次讲座。本次讲座工作室也邀请了上海市李文权名师培育工作室、程春红名师培育工作室的主持人和成员以及上海石化工业学校的部分青年教师一同参加。
讲座中，姜大源教授首先解读了工作过程系统化课程开发的概念，讲授了工作过程系统化课程开发的定义，指出学科知识体系是基于知识储备的课程，而工作过程系统是基于知识应用的课程，实现两者的良性转化互动，就要以就业为导向、以职业为载体进行工作过程系统化课程开发。其次介绍了工作过程系统化课程开发的方法，指出课程开发从工作任务分析入手，然后整合到行动领域归纳，再转换为学习领域，最后演绎为学习情境设计，学习情境设计的参照系和载体选择必须符合同一性原则。姜教授用“小道”和“大道”的哲学概念概括课程单元结构，他明确，课程单元设计要遵从三个步骤：一是确定该课程对应的典型工作过程，梳理并列出这一过程的具体步骤；二是实施对该典型工作过程的教学化处理，选择对该典型工作过程进行比较的参照系；三是依据该参照系确定三个以上的具体工作过程，按照平行、递进或包容的原则设计课程单元。同时，他定义了工作过程系统化判断标准，即用三个以上参照物，进行统一范畴的比较，比较中步骤重复。最后姜教授向大家展示了全国其他中高职学校基于工作过程系统化课程的优秀成果和经典案例。
姜大源教授的讲座旁征博引，案例详实丰富，语言生动幽默，通过对不同专业的课程设计，为工作过程系统化课程开发的应用提供了可资借鉴的范本，让名师工作室导师和学员教师感受到他深厚精湛的学术造诣与博古论今的名师风采的同时，也深受启发、获益良多。
讲座结束，名师工作室的导师们各自谈了学习体会，导师徐卫东首先谈了三点启示：1.产教融合、校企合作对职业教育的重要性；2.基于能力培养的职教课程开发对职业教育的重要性；3.专业师资队伍理念的更新对职业教育重要性，同时也希望各位学员能够深入领会讲座精髓，开阔课程建设的思路，在课程开发过程中学以致用，进一步提高课程开发能力，一同参会的其他二位导师也一并与主讲嘉宾就职业教育校企合作、课程及资源开发、师资培养、教学环境建设等方面进行了线上交流。