为了更好地促进特教学生身心健康发展，推动特教专职教师队伍心理健康辅导工作，有力推进金山中职特教第二阶段内涵建设工作。10月18日经贸特教中心负责人殷洁老师特邀学校专职心理教师周清华以及张晓兰老师在特教中心作业训练室开展心理联合教研活动，参与心理联合教研活动的还包括特教全体专职教师。
首先，特教负责人殷洁老师介绍了特教中心在过去一段时间在学生心理工作方面的努力。自2017年第一届中职特教班学生到来至今，上海石化工业学校便及时启动心理教师特教值班工作，特教老师们在关心关爱特殊学生的同时，也更多的了解学生，发现学生身上的优点，也了解特殊学生成长中的困惑与困难。
中职特殊学生正值青春萌动期，他们的心理和生理发生很大变化，由于沟通交流和言语理解能力方面都相对薄弱，更加需要正确引导，帮助其正确认识和面对青春期。2018年，特教负责人殷老师带领特教老师深入讨论研究决定开设课程《青春期教育》课程。同年设立特教心理室，储备心理辅导工作师资，着力促进特殊少年自信健康、快乐成长。殷老师也介绍了本学期特教中心的心理辅导相关工作的计划。
学校专职心理老师周清华重点介绍了学校心理咨询室可以提供的支持和援助，同时详细地介绍了学校接待室、个体咨询室、团体辅导室、培训室、心理测量室、沙盘室、宣泄室及音乐放松室的作用与功能。
随后，特教班班主任都交流了班级特殊个案的教育辅导困惑。在周清华老师和张晓兰老师的带领下，大家共商共研，针对新问题，探索有效的方法，提出可行的辅导策略，一起了解个案学生的情况，从家庭、学校、学生自身等方面对个案学生行为进行了成因剖析。
特殊学生的一些行为有别于普通学生，需要我们每一个特殊教育工作者不断探究学生问题行为背后的心理需求，这样我们才能纠正问题行为，能够为他们提供有效支持，提高学生的自我价值感。
一直以来，特殊教育都以“信心、爱心、耐心、责任心”在关注和陪伴学生的成长，相信在大家的共同努力下，一定能够让这些有特殊需求的孩子们都能得到爱的浇灌、都能健康成长。
