为进一步推进我区特殊职业教育阶段学生班集体教育与个体教育相结合的优质的普通融合教育环境建设，11月23日，我校经贸特教中心邀请到了上海市班主任培养基地导师、上海特教班主任工作室带头人季蓉芳老师来为特教专任教师们展开一场关于特殊职业教育班级活动设计的专项能力培训，培训由特教负责人殷洁老师组织主持。
培训开始，殷老师介绍了我校中职特教工作德育与教学双线并行的普特融合工作特点。在持续推进特殊职业教育阶段学生职业素养提升的同时，始终重点关注我区特殊中职生的身心健康全面发展。为了能更好促进特殊职业教育工作有力开展，学校也持续关注着中职特教教师团队的培养和建设。我校中职特教工作思路、工作特点也与专家老师引起共鸣。
此次培训，季老师围绕特殊职业教育阶段班级活动的组织设计展开专题指导。具体从“是什么，为什么，怎么做”来与大家交流班级活动应该如何开展，强调虽然教师们在教学中对特教学生的认知目标会根据学生学情有所降低，但在班级活动教育过程中，尤其是在主题班会中，对学生的情感目标一定不能降低。让大家明确在认知目标上可以给学生分层，但在情感目标中的要求一定不能分层，教师要更侧重于学生的情感体验，最终落实到学生的个人行动上。
季老师还特别强调，中职特教教师在设计班级活动时一定要结合专业实情和特教特殊学生的学情、特教班班情，融入职业素养的教育，选择的主题应该是根据教育文件精神或者当前时政热点。最后，季老师通过真实案例的分享和讲解，让大家对今天的培训知识加深进一步的了解。
班集体是学校进行教育的基本单位，班集体建设的好坏对学校整体教育教学质量具有重要的影响和作用，对班级中每个学生的成长和发展有着直接的关系，而班级活动是班集体教育与学习智慧的最佳组织形式和呈现方式，是团结、教育学生的有力手段。
本次专项能力培训主题明确、内容实用，对特教专职教师未来的教育工作有很大的帮助。殷老师也在培训尾声，为特教团队的青年教师们提出几点建议：班主任工作涉及方方面面，大大小小的工作繁重也琐碎，这是班主任工作的特点，德育工作正是从点滴渗透，在潜移默化中使学生感受到教育的力量。但班主任工作同样也是一项有着较高技术技能素养要求的工作，我们一定要适时的从繁琐的工作中抽离出来，将自身工作及时提炼，形成有效的方法，共同交流学习，彼此鼓励，提升专项工作能力的同时，提升自身的职业成就感和幸福感。