为了深化新教师对职业教育的理解，帮助新进教师不断扎实教学基本功，同济大学职业技术教育学院王建初副教授通过腾讯会议为上海市中等职业学校新进老师开设了一场“职业行动能力培养和考察法”的线上专题讲座，我校6位新进教师也积极参与本次培训学习。

　　师者为师亦为范，学高为师，德高为范。上午，王老师主要围绕职业行动能力的内涵和培养展开了详细的讲解。讲座的一开始，王老师通过与新进教师提问互动的方式，极大地调动了老师们的积极性和兴趣，他着重强调了职业教育和职业教育教师的重要性，引导新进教师要对学生培养目标和学生能力的习得途径以及职业教师的定位和示范作用有一个正确的认识。紧接着，王老师运用理论与实践相结合的方法，从教师能力、职业行动领域、职业行动能力三个大的方面层层深入地分析了职业行调查教学法动能力的内涵，明确面对职业教育政策法规和社会分工的不断深化，职业教育教师要加强学习，不断提升综合素养。

　　行动导向的教学实施，倡导情景化学习方式。下午，王老师在上午讲座的基础上，结合两个职业行动能力模型图进一步阐明了行动导向的职业教学理念，强调学习情境的构建。紧接着，王老师从学习情境的具体环节、特点、注意事项，并且结合案例分析了学习情境在具体学科教学中的应用。最后，王老师还介绍了两种行动导向的教学方法：头脑风暴法和调查教学法。从两种方法的基本概念、特点、操作程序、实践应用等方面详细阐述了如何运用两种教学方法开展行动教学导向的教学，鼓励新进教师努力学习和尝试在教学实践中运用。

　　本次培训，内容丰富，很好地将职业教育理论和行动导向的教学实践相结合，相信新教师们定是收获满满。也希望新教师们在未来能够学以致用，不断精进教育教学技能，不断提升自我，努力为职业教育改革发展贡献自己的力量。