2022年3月14日居家学习以来，为了精准了解疫情期间学生心理状况，构筑“心理防疫墙”，帮助学生提高心理调适能力，以积极心态适应疫情常态化下的学习和生活，我校开展了多途径多形式的暖心心理援助服务，助力学生全面成长。
4月初对常态教学下需要特殊关注的学生，由班主任老师先行进行了一次摸排。随后，专职心理教师就学生的实际情况，向班主任老师以及学生本人进行了线上咨询，以了解个体特殊时期的心理状态，助力学生有效适应线上学习，顺利度过疫情特殊时期。
疫情期间，学生处将心理健康援助服务纳入学校疫情防控工作统筹安排，启动“学校—专业科—班级”三级心理援助工作体系，构建“校领导小组—学生处—专业科—班主任—学生”五级快速心理危机干预工作链条，组建由心理健康专兼职教师、班主任、学生骨干三级专项心理援助工作队伍，持续“家、校、医”三方联动，分层次精准开展心理帮扶，为疫情期间师生心理健康保驾护航。
除此之外，学校密切关注密接、次密接学生的心理状态变化。由专职心理教师牵头，对三类学生进行评估摸排，了解特定情况下个体的心理状态、生活学习情况，以及与监护人的联络情况等等。叮嘱个体在隔离状态下，应注意自我防护，按时作息，坚持运动，提高个人的判断能力，不信谣不传谣；尤其关注个人的心理变化，有需要及时与班主任老师、心理老师联系；特殊时期，学校加强与监护人尤其是父母的联络，保持彼此的信息通畅，同时做到有需求和困难时及时沟通协调。对密接、次密接学生做到定期回访，以确保其安全回归家庭。
疫情无情人有情。学校心理健康援助服务将继续全身心地投入心理疏导工作，用爱和专业守护每一人。我们的关爱始终都在。希望我们能在这个特殊的时期携手同行，振奋精神、共克时艰，期待在校园相聚的那一天。