为贯彻《国家职业教育改革实施方案》精神，落实《中等职业学校公共基础课程方案》等文件精神，进一步深化上海中等职业学校公共基础课程改革，根据《上海市中等职业学校公共基础课程“双新”推进工作方案》工作要求，上海市教育委员会教学研究室开展了中职公共基础课程“双新”推进工作化学学科教师研修活动。7月14至15日，此次化学学科教师研修的第一阶段线上培训会成功举行。
此次研修活动由上海市教育委员会教学研究室主办，上海市化工环境中心组、化学工业出版社承办，中德化工职业教育联盟协办，共有来自29所中高职院校的237位教师报名参加，上海石化工业学校作为中心组组长单位，组织和主持本次培训。
在研修活动开幕仪式上，上海市化学环境中心组组长、中德化工职业联盟单位主任、上海石化工业学校校长高炬致欢迎辞，对上海市教育委员会教学研究室的关心指导和合作单位的策划组织表示衷心感谢，对参会老师表示热烈欢迎，希望通过本次研修培训，帮助教师深入理解新课程标准，充分理解新教材编写理念，有效提高教师教学能力。十八大以来，党中央、国务院推出了一系列职业教育改革发展的重大举措与重要文件，党和国家对职业教育非常重视，2022年新修订《职业教育法》与职业教育专业目录。化工职业教育在教育教学等方面要融入安全生产“四新”教育。此次“双新”推进化学学科教师研修活动，是上海市教委贯彻落实教育部发布的关于《中等职业学校的10门公共基础课程标准》及有关规定的具体举措，要落实立德树人根部任务，遵循新课标，用好新教材。
上海市教育委员会教学研究室职成教部主任曾海霞老师介绍了本次研修的背景、研修目标、研修建议，并作研修动员。在研究目标中，她提到通过研修，要培养教师核心素养，推进新课标、新教材的理解与实施，推动市校联动。以“双新”推进化学学科教师研修活动作为载体，用3至5年时间持续推进，提升教师教学教研能力，推进四个新培养。一新：新研修，重点理解新教材、新理念；二新：新规范，理解新内容，落实新规范；三新：创设新教学，创设职业教学新类型，新的教学案例、新的教学经验；四新：推进新教研，将中职化学学科纳入上海市化工环境中心组的部分，打造新研修活动。可从主题案例、案例剖析等方面入手，全面服务化学学科的发展。我们要从理念、规范、行为、教学范式的模式逐渐深入，提高化学学科的教育教学水平。在研修建议方面，她谈到，教师要遵守研修管理规范，此次研修活动是“十四五”上海市教育培训中的重要组成部分。要注重研修实效，对新课标、新教材的理解起到真正的实效作用。各个学校的化学教师要结合此次研修活动，将新课标、新教材的理解落实位，逐步实施与开展。
以新课标为引领，凝练学科核心素养
7月14日上午，国家中等职业教学文化基础课《化学》课程标准研制组组长、“十四五”职业教育国家规划教材《化学》（高教出版社）总主编、天津职业大学刘斌教授作《以课程标准为引领 加强中等职业教育化学课程改革》专题报告。刘教授从化学课程标准制定的意义、化学课程标准制定的原则、化学课标的时代特征、化学课标与化学大纲的比较、中职课标与高职课标的对比、新课标对中职教师的新要求六各方方面跟教师进行解读。
刘教授首先介绍了2019年教育部印发的《中等职业学校公共基础课程方案》和2020年教育部颁布《中等职业学校化学课程标准（2020版）》两个文件，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；要落实《国家职业教育改革实施方案》，构建中国特色职业教育标准体系；推进化学学科“三教”改革，培育化学“四新”理念，树立正确的化学价值观。在化学课程的制定原则中，要坚持将德育教育、劳动教育、职业道德和工匠精神融入化学课程教学全过程，处理好公共基础课与专业课、知识传授与人才培养之间的关系。坚持化学作为文化基础课的定位，以化学学科核心素养培养为核心，满足学生专业学习和职业发展的多元需要。教学内容设置基础模块和拓展模块，既有面向全体学生的化学基础内容，又有兼顾不同专业职业岗位个性需要的选修内容。化学基础课要将化学新发展、新工艺、新应用，特别是中国科技工作者在该领域所取得的成就作为教学内容，增强学生的爱国情怀和民族自信心。
新课标立足我国中职学生的认知特点和实际情况，借鉴普通高中化学学科核心素养，凝练出“宏观辨识和微观探析、变化观念和平衡思想、现象观察与规律认知、实验探究与创新意识、科学态度与社会责任”5个方面中职教育化学学科核心素养。
加强党对教材全面领导，严格把关教材审核与选用
7月14日下午，化学工业出版社编审旷英姿老师以《新形态教材开发与实践》对职教教材跟教师们进行了分享交流。主要从化学工业出版社职教教材出版情况、新时期国家对职教教材的规范要求、“十四五”职业教育国家规划教材申报简析、新形态教材分享四个方面进行展开。2017年国家成立教材委员会，在党中央直接领导下统筹管理全国教材工作，强化意识形态、价值导向在教材工作中的属性，全方位推进课程思政、习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂。全面加强党对教材工作的领导，加强国家对教材规划、出版审核和使用管理的主导权，明确学校党委对教材工作负总责。新时期国家对职教教材的内容规定，教材内容要体现课程思政、立德树人；内容科学先进，针对性强。教材要充分反映行业发展新知识、新技术、新工艺、新方法，对接主流生产技术。要坚持教材“凡编必审”“凡选必审”，多角度对教材进行全面审核。旷老师特别对新型活页式教材和工作式教材进行了解读与区分，活页式重点是形式上而工作式主要内容上的不同。她列举了一些活页式教材案例跟各位教师进行了分享，特别是在教材中课程思政的融入要如盐入水、有味无痕、润物无声，有机融入思政元素。
以新教材为抓手，落实化学学科核心素养
7月14日下午与7月15日上午，国家中等职业教学文化基础课《化学》课程标准研制组成员、首届中国职业院校教学名师、《化学》规划教材主编陈艾霞教授作《中等职业学校化学课程内容与实施》专题报告。
陈教授从开设中职化学课程的重要意义、中职化学课程模块和学时安排、中职化学课程的主要内容、基于化学学科核心素养的教学实施四个方面进行解读。在化学课程标准中，化学课程的性质是医药卫生类、农林牧渔类、加工制造类等相关专业学生的必修课程，公共基础选修课程。中职化学课程模块包括基础模块与拓展模块。其中基础模块包括原子结构与化学键、化学反应及其规律、溶液与水溶液中的离子反应、常见无机物及其应用、简单有机化合物及其应用、常见生物分子及合成高分子化合物六个单元。拓展模块包括医药卫生类、农林牧渔类、加工制造类三部分。她特别详细地将2009年化学大纲与2020年新化学课程标准进行了对比，将一些知识点进行重新整理、归纳、删减，着重强调了化学学科核心素养。并以教材第一单元为例，介绍了基于化学学科核心素养的教学的实施案例,与大家进行了互动交流。
教材解读详实，拓展与基础有效互补
7月15日下午，原教育部石油和化工工业分析与检验专业教指委副主任委员王炳强教授，从宏观政策、教材特点与特色、课程标准、配套资源等方面对医药卫生类与农林牧渔类两本《化学》拓展模块教材进行了解读。两本教材体例新颖，以典型工作任务为板块，以项目驱动模式进行展开。在教材中落实立德树人，体现课程思政；强化公共基础课在人才培养过程的公共性、基础性作用；突出职教特色，彰显职业教育类型特征。教材按照教学规律和特点顺序展开，增加了很多案例和知识链接，按照模块形式编排，特别是在项目中都有活动示例，充分结合生活生产中的典型情境，有利于调动学生学习化学的积极性。
两天的培训紧锣密鼓，老师们获益匪浅，对新课标、新教材有了充分的理解与认识。化学学科教师研修工作，未来将在3至5年期间持续推进，后续第二、三阶段研修将围绕化学课程课程实施方案制定、单元设计、课例单元设计、教学示范、课题立项等方面开展相关活动，通过培训、教研、教学实践等方式推进化学学科的“三教”改革。
