4月3日上午，针对探究性课题的实施研究，主题为：“优化教学结构，加大教学互动，提升学生的创新能力”，劳技中心曹俊教师作为“校骨干教师”在劳技中心陶艺班开设了一堂教学探究课《泥条盘筑》。学校教务处主任栾承伟老师、中心常务副主任孙峰老师以及部分劳技教师参加了本次教学研究活动。
探究性学习最显著的特点是以学生为主体，把学生置于一种动态、开放、多元的学习环境，使他们在自主学习和探索中获得新的学习体验，各种能力和技能得到提高，最终运用所学的知识创造性地解决问题。基于以上理念，劳技中心在各个学科的劳技教学中引入探究性学习的教学模式，旨在倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”。
配合学校开展“教学法评比”竞赛，劳技中心初步尝试将探究性学习应用于劳技教育，展示相关学科互通教学的新模式。陶艺教育课程是一门综合性较强的课程，它包含绘画、书法、雕塑、文学以及陶艺制作技能等。如何通过陶艺文化教育这一载体开展爱国主义教育，开发学生的创新意识和实践能力，培养学生健康的审美情趣；如何提高教师的综合素质，将绘画、书法、劳技课程教学与陶艺教育融合，是需要我们进一步的探索与实践的。