△在做中学，在做中寻求突破――我校召开迎接“市第五届教学法竞赛”专题工作会（四）

　　继我校机电科李昶老师于3月31日开设了“市第五届教学法竞赛”首堂参赛课后，基础科王兰老师于4月17日开设了题为《圆方程的简单应用》的第二堂参赛课。

　　会议进行了四项议程：首先，王兰老师向各位项目组组长和参赛教师介绍参赛体会，交流参赛经验。王兰老师详尽地叙述了整堂参赛课与说课经过，认真回顾了其中疏漏之处，并且提出了自己事后的思考以供其他参赛教师参考，根据评委在说课中随时可能提出的问题，王兰老师也向与会教师提供了一些有价值的思考与建议。

　　随后，施新生老师谈了自己这段时间听了诸多参赛教师试讲课后的体会。他希望参赛教师在课程的设计上能真正考虑学生的主体地位，考虑对学生能力的培养；同时能针对《上海市教育委员会关于开展上海市中等职业学校第五届教师教学法改革交流评优活动的通知》中所提出的“教学内容的呈现方式、教师的教学方式和学生的学习方式”的“三个方式”的变革统筹整堂课的设计；希望参赛教师能优化教学手段、注重课堂评价、注重师生互动。

　　接着，李平清副校长着重从六个方面提出了自己的思考和建议。首先他肯定了所有项目组组长和参赛教师在教学上的能力，但同时他指出参加市级竞赛绝非等同于日常上课，教学目标的定位一定要高，上课除教学重点、难点外必须要有亮点；他指出“市教学法竞赛”顾名思义是教学方法的竞赛，教学方法的创新固然重要，但是更重要的是教学方法是否适合学生实际，他希望参赛教师能注重教学方法运用的实效性、科学性；他还强调一味地为完成教学任务而将知识灌输给学生此乃教学之大忌，我们的教学目的不是讲到学生懂，而是教会学生自己领悟、消化知识的本领，从某种意义上说教师的引导作用更重于教师的讲授作用；他提出实训课一定要体现理论实践一体化，基础课一定要体现联系生活、联系专业，体现教师的基本功，无论是专业课和基础课，有一点是相通的，那就是让学生学得有兴趣，让我们所传授的知识真正为学生所理解与吸收，只有这样，我们的课堂效率才能真正得以提高；此外李平清副校长还就课堂评价、说课等问题提出了一定的要求，作了一定的强调。

　　最后，参赛项目组组长和参赛教师就工作具体实施过程中遇到的问题展开了讨论，并就许多细节问题作了进一步探讨，会议气氛热烈。

　　“市第五届教学法竞赛”要体现教法创新，体现学生“做中学”，我校的参赛教师在整个参赛过程中也是在做中学，在做中寻求突破，他们一次次试讲，一次次总结、调整，这其中的体会与经验将是我们教师最大的收获。