11月11日，学校在B区报告厅举行“加强课堂教学有效性”专题报告会，李平清副校长就增强课堂教学有效性，促进教学质量的提高，实现人才培养目标作了专题宣讲。全校教师出席了宣讲会。
李校长首先从近期推门听课的情况，阐述他对一堂好课的理解：“有没有清晰的能力目标，有没有具体的任务训练，有没有体现学生主体参与。”能达到这一目标，学生就会有所收获，课堂教学就是有效的，这是我们每一名教师都要努力的方向。所谓"有效"，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。接着，李校长就有效教学的内容和要求作了详细而全面的宣讲。
为使全校教师进一步加强有效教学的意识，学校在本学期开始分三个层次，从教学系统中层干部、学科组长到全体教师分别进行增强教学有效性的专题宣讲和学习，在全校教师中引起积极反响。
10月28日，机电科电子信息教研组组织教研活动，专题学习和交流了“加强课堂教学有效性”文件的精神。组长王根发教师从专业教学标准和课程标准的学习、教学过程的设计、课堂生成性资源的利用、教学过程的实施、课后教学的补救、学生作业的规范和质量、学生学习的评价等方面进行了学习体会的交流；全组教师也结合教学工作交流了学习文件的体会。
化工科基础化学教研组全体教师在组长干洪珍老师的组织和带领下，分别于2008年10月28日和11月4日下午两次开展了对“课堂教学有效性”的讨论。在讨论期间，许多老师踊跃发言，积极阐述自己的观点和见解，对其中的若干点进行了深入的学习和探讨。他们认为教师要做好教学反思，要反思不光是“教了什么”，而是“学生学了什么”，“掌握多少”，“有哪些是富有成效的教学”，“哪些是需要改进的地方”等等。
10月28日和11月4日下午，经贸科经管教研组利用教研活动时间，组织全体老师，认真学习了区教育局下发的文件《关于切实加强我区课堂教学有效性的若干意见》，经过学习讨论，大家一致认为：教育局提出了提高课堂教学有效性的七点意见25条措施，非常具体可行，给大家指明了提高课堂效率和效果的努力方向。大家谈到“在课堂教学中，我们要运用各种教学手段，调动学生学习的积极性。专业教学也要实行分层教学，即对不同层次的学生设计不同层次的提问、作业和考核内容。对于理论实训一体化的教学，事先设计好学生活动体验的教学方案，课堂上全体学生都要参与师生互动，尽量做到任务引领做学一体。”
11月4日，机电科机电基础教研组进行了“加强课堂教学有效性”专题教研活动。会上，首先由教研组长王建玲老师传达了李平清校长在以学习“切实加强我区课堂教学有效性的若干意见”为主题的教研组长会议上，对各教研组提出的具体要求。大家联系当今职业教育的特点与实际情况，提出想法与意见,认为学习《意见》一定要联系工作实际才能真正提高课堂教学的有效性。例如：通过近期的期中考试而反应出的部分低效、无效现象，要探索其内在的根本原因,并与学生的思想教育相联系，揭示我们的教学过程对学生的能力培养的影响，找出相对应的具体实施措施。
目前，全校上下正在形成探索有效教学氛围，作为课程改革特色实验学校，学校将把增强课堂教学的有效性，全面提高教学质量作为课程改革的新目标，持之以恒地进行学习、研究和探索，使每一位教师成为有效教学的实践者、探索者。
