为了更好的搞好我校高复班的教学工作， 3月17日下午，语文组进行了“高复班教学经验交流”专题教研活动。此次专题教研活动由朱荷生老师主讲。
朱老师首先对07年应届“三校生”高考语文试卷进行了解读：从全卷试题的构成来看，有23%的试题涉及基础知识的测试，包括语音及词义理解、文化常识、经典句段背诵和应用文格式等，由测试学生的知识掌握向读写、概括、鉴赏能力的延伸。试题贴近中职学生学习的实际，在重视“双基”训练的同时，帮助学生实现从语文知识向语文能力的转化。07年高考语文命题，增加了对语文基础知识积累的考核，加强了对教材中名篇名句的记诵，充实了学生的文化底蕴，提升了学生的人文素养。作文试题既有一定张力，又能使考生人人有话可说。
接着朱老师交流了自己从事高复班教学工作的心得体会。他认为，教师必须认真解读考纲并且必须认真研究近三年的高考试卷。
其次朱老师又提出了一些教学建议。第一，加强语文基础知识的教学；第二，加强课本教学，适当迁移。普通高中对学生的能力要求较高，着重考察学生的迁移运用能力。三校生对学生的能力要求较低，着重考察他们对课本知识的掌握情况。因此，教师要“以本为本，以纲为纲”；第三，加强背诵默写的检查、督促和反复工作；第四，加强文言课文的教学，提升学生的文言阅读理解能力。相对于现代文阅读而言，学生的文言阅读能力，基础差，语感无，难度大，所以，教师要把主要精力放在文言文的教学上，扎扎实实的打好文言文基础知识，一个点一个点的过关，一篇课文一篇课文的学习，并且要进行迁移训练，努力突破重点难点；第五，强化应用文教学；第六，作文教学要细水长流，不可急躁冒进。
朱老师的专题讲座，获得了全体语文组老师的赞赏。大家一致认为这次教研活动非常有意义，进一步明确了三校生教学的状况和今后教学的方向。
最后各位老师就以上内容进行了热烈的讨论。
