春天的上海石化工业学校显得绿意葱笼，随着“星光计划比赛”成绩的公布，我们悬着的心也有了一丝放宽。
在学校和科领导的正确领导下，在辅导教师的精心指导下，经过广大同学的奋力拼搏，上海市第三届星光计划应用文写作比赛，已经顺利结束，我校星光计划应用文写作取得了较好的成绩：071化工-8班的许红蕾和061化工-10班的俞翔同学荣获应用文写作比赛二等奖，081化工-2班的卫聪和081数控-2班的王振同学荣获应用文写作比赛三等奖。这是大家共同努力的结果。
应用文写作是第一次脱离普通作文竞赛单独进入第三届上海市星光计划大赛，所以陶有宏、闵晓红、周桂花、雷珍和朱荷生五位老师在刚接到学校的应用文写作指导老师这一工作时，都自觉自己经验不足，压力很大。但是五位老师还是本着“团结进取、突出技能，展示风采”的比赛宗旨，为此次比赛作了精心准备。
回顾辅导的过程，我们有困惑、有辛苦、也有欣慰。
2008年10月当我们得知比赛的具体时间后，在学校、基础科领导的指导下就开始了紧张而有序的安排。整个应用文培训辅导分成三个步骤：
1、组织校内应用文写作比赛――选拔苗子。
08年10月底，在全校范围内，基础科语文组组织了应用文写作比赛，老师们精心选题，认真阅卷。应用文写作比赛主要从语言和格式两个方面着手，选拔出了技能功底相对较好的优秀学生。为星光计划选好苗子。
2、上学期和寒假期间，组织学生进行训练。
苗子选拔之后，语文组就着手成立了由18名优秀学生参加的应用文写作辅导培训班。星光计划应用文写作比赛共有十大文种，五位辅导老师每人负责辅导两个应用文大文种。陶有宏负责辅导演讲稿和计划两大文种；闵晓红负责辅导合同和行政公文两大文种；雷珍负责辅导条据和规章制度两大文种；周桂花负责辅导书信和启事两大文种；朱荷生负责辅导说明书和总结两大文种。
这一时期主要是结合实际给学生讲解应用文理论知识，增强学生对应用文各个文种的了解。08年12月中旬，对已培训的18位学生又进行选拔考试，选出10位成绩优秀的学生组队参加市星光计划比赛。针对08年12月中旬市星光杯应用文指导老师会议精神，收集相关资料打印分发给参赛学生，加强培训。寒假期间，5位辅导老师又放弃休息时间组织学生进行辅导培训。
3、比赛之前，集中强化训练。
本学期，是星光计划的冲刺阶段，集训重点放在题意的理解、试题完成的正确性和完成的速度三方面，而有关应用文文种格式的记忆都放在课后完成，只要有时间我们就让学生一个个背给我们听。为了给学生一定的压力，激发学生课后主动学习的兴趣，每两周给学生进行一次赛前模拟考试，考试题型难度加大。最后一周五位辅导老师每人各出了一套多情境多文种的综合模拟训练题，让学生得到大赛前充分地训练。
在整个辅导训练过程中，我们一方面注意系统的向学生传授有关应用文的基础知识，另一方面，着重提高学生实际写作能力，对学生的作业进行精批细改，甚至面批，发现问题及时解决。
另外，在整个“星光计划”应用文辅导培训活动中，我校领导是非常支持和重视的。在培训的前期、中期、后期，我们的学校领导苏勇校长、李平清副校长及基础科邵宝勤科长始终和我们战斗在一起。培训伊始，领导便立即行动，积极召开学校和科动员会。在会上，苏勇校长为师生打气鼓劲，李平清副校长、邵宝勤科长从多个方面帮助我们分析存在的问题、可以挖掘的潜力等等，从而使我们清楚地了解了我们的特长和存在的不足，体现了集思广益的特色。
在培训中期，学校领导继续关注着我们。面对潜在的强大对手，他们既给我们压力，又对我们寄予厚望。他们希望我们能正确的面对压力，从而将压力变成动力。在培训的整个过程中，学校领导曾多次前来了解辅导培训情况，李平清副校长和邵宝勤科长曾多次随堂听课，及时指出需改进的方面。面对节假日休息等所可能遇到的各种问题，校领导总是未雨绸缪地协调好工作。特别是在最后冲刺阶段对处于紧张状态中的老师和学生不断地进行打气、鼓劲，从而树立了我们必胜的信心。
正是在学校领导、基础科和各个部门的全力支持配合下，才能使我们的辅导培训工作紧张、有序、有效地进行。
应用文培训是一种脑力劳动，不同于机械的操作性培训，不能够无休无止的进行。但是，面对大量的培训内容，我们五位辅导老师在保障完成相关教学任务的情况下，不得不对学生进行轮番轰炸，以达到强化训练的目的。除了培训工作，五位辅导老师还分别担任高复班和中专实验班和中专普通班的教学工作。因此，五位辅导老师每天的课程都被排得满满的。这对我们的体力和嗓子也是一种考验。但是，面对学校的殷殷希望，我们还是咬咬牙克服了这些生理上的痛苦，将辅导培训工作保质保量地坚持了下来。扪心自问，我们可以自豪地说，整个培训过程是比较艰苦的，辅导老师也是非常尽职尽责的。
在这段艰苦而又紧张的训练日子里，面对着枯燥、乏味的训练，学生们也有过动摇和放弃的念头，但在学校领导、科领导的动员和耐心引导下，学生们深深意识到参加星光计划大赛对他们的意义，他们为了学校的荣誉和个人将来的前途，最终打消了退却的念头，又无怨无悔地参加训练，力争在比赛中能获得较满意的成绩，在自己的人生旅途中留下光辉的一页。
比赛已经结束，有许多问题值得我们思索。
1、学生应用文写作能力的高低，不仅取决于一段时间的突击辅导，更是学生平时综合能力的表现。所以以后要早作准备，细水长流，专门组织一部分学生进行长期辅导培训。
2、选拔优秀选手方面缺少经验。在选拔参赛选手的时候，我们采用的是海选式。这个方式本无可厚非。但是试卷的内容我们还有待改进。
这次我们的考试内容是让学生写几篇应用文，然后根据得分高低选拔。这当然能够选出好的参赛苗子，但是也可能会把好的选手遗漏。为什么？因为事实证明，应用文写作的格式较死，基本格式一般比较固定，掌握起来并不难。难的是需要选手的语言积累和语言表达能力强才能应对灵活多变的题型，从而巧妙的组织材料。因此语文功底好才是关键。可是，由于经验不足，在这方面这次我们考虑不周。这给我们后来的培训工作带来了很大的困扰。因为部分学生的语言功底较差，语言组织能力也较弱，学得死，应变能力差，培训起来非常吃力。这个教训我们下次一定会记住，并力争做得更好。
在两个多月的训练中，我们指导老师与学生结下了深厚的友谊，他们的喜忧无不牵动着我们的心。而领导的指导关怀、同事间的大力协作，以及学生之间的相互帮助，都让我们感动不已……虽说这次没能拿到一等奖，是个遗憾，但同时也是一种激励，冷静下来，仔细剖析，相信在总结经验得失的基础上，保持旺盛的斗志，经过不懈的努力，下一届比赛，我们会获得更为理想的成绩！
路漫漫其修远兮，我们将扬长避短，继续努力，争取更大进步！