10月27日，机电基础组金花老师开设了《电工电子技术基础》公开课，本次公开课的课题：用示波器测量相位关系。机电科科长助理廖红老师和机电基础组全体教师观摩了本次公开课。
这次公开课的主要目的是：展示课题组一年来研究“项目教学法”和“任务引领”的教学原理，在《电工电子技术基础》课程中的应用。金花老师采用了“实施活动”，在“做中学，学中做”；“边做边学，边学边做”的教学方法，力争努力提高学生的学习兴趣。因此，在复习相关知识的基础上，首先提出了本次课的两个任务：纯电感电路电压、电流的相位关系和纯电容电路电压、电流的相位关系。然后，利用多媒体和图片阐述了完成这些任务的注意事项和要求；让学生以分组的形式，针对要完成的任务展开讨论、探讨，自行动手完成操作，并记录数据。整个过程体现了“以学生为中心，以教师为主导”的教学理念。
课后由王建玲老师主持，对金花老师的这堂课进行了评议。金花老师首先介绍了课程设计的整体思路，各位听课老师对本次课作出了评价。大家充分肯定了金花老师的闪光点，也提出了她的不足之处。李怡然老师提出：要真正实现“任务引领型”，必须有硬件的支持，就像本次课中研究交流电路中的电感、电容元件，可用日光灯装置作为载体就更具体，使学生得到的感性的认识来源于生活实际。黄小红老师指出：设置的任务较单纯，学生对仪器的使用要加强，熟练掌握仪器的使用是完成任务的关键。金花（大）老师说：指导学生完成电路连接，应该给他们电路图，而不是给接线图，因为在以后的工作和考工中“按图施工”，“图”是指电路原理图。最后由王建玲老师作总结：肯定了本次课贯穿了任务引领，概念引入清晰；在实验室上课，增加了直观性，调动了学生的主观能动性，学生的参与度大大提高，充分体现了“以学生为中心”。但真正做到“任务引领型”还需要大家的共同努力，在不断地实践中，获得真正的提高。
通过本次活动老师们对“任务引领型”有了更深一层次的认识，为更好的完成《电工电子技术基础》校本科题打下良好基础。
