教案是教师实施课堂教学的缩影，也是教师课堂教学思路的表达方式之一。化工科除关注和考查见习和培养期青年教师课堂教学情况外，对于教法大赛的培养选手也是“重点关照”，于12月14日下午，召集教法大赛培养选手进行了教案讨论会，就前段时间安排的“任务引领型”教案的编写评比结果进行了交流。
会上、沈晨阳科长、王峥崎副书记和章红老师分别就各位培养选手上交科室传阅的教案进行了总结、逐个点评和讨论。此次交流以纠正为主，多谈问题，少讲成绩，既指出总体的、共性的问题，也点明各位选手在教案上“个性化”、“特征化”纰漏。随后，大家就“任务引领型”教案的范式进行了热烈讨论。
沈科长对教案的规范性、范式中应包含的内容提出了建议，并为各位选手印发了较为成功的教案案例。他认为，对于有一定教学经验的教师，参与比赛的教案应设计简案，切忌将教学过程的每句话都一一罗列至教案，随后，章红老师对各份教案的缺陷一一指出，并延伸至该次课堂教学的设计。这些意见给各位培养选手提供了参考，大家将据此并结合自己的课堂设计对自己的教案作进一步修改。
