自2009年9月开始试用新教材以来，参会教师通过每堂课教学效果统计表的记录、教学阶段测试、学生学习情况、教师使用情况等信息的反馈搜集等，对新旧教材的教学内容、教学方法进行了对比，并进行了交流。教师们一致认为使用高教版数学教材，学生学习概况良好，教师教学过程总体顺畅，但部分章节知识点介绍不够直接，造成初学者对概念没有明确的认识；同时，教师也发现新教材存在课时安排不够宽裕等一些问题。
总之，新教材与旧教材在知识呈现方式、编排体系、例习题的数量、难易点的位置等都有差别，与会的所有教师都认为应该正确把握教材差异，切实提高教学效率，促进教学改革。最后，大家对进一步进行对比研究的内容达成了统一的认识。